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本(🚲)报记(🤾)者 孙颖(💳)(yǐng ) 文并摄

”赵明表(🧠)示(shì(🐖) )，“2019年我们(🏓)定义荣(róng )耀V20为科技标(🗑)杆，是(shì(🏋) )因为引领了几个潮(cháo )流，屏幕(👆)、TOF、连接(jiē )等，我们有别人难(🖨)(nán )以企(qǐ )及、难以超越(yuè )的(🏅)技术。

”陈辉解(jiě )释说，学习共同(🥒)体(tǐ )如果还是照原来的(de )样子(🏖)讲课，就不叫(jiào )学习共同体了(👾)：“老师(🅿)不(bú )讲那么多，要(💁)走下(🔺)(xià )讲台(🐳)，走进孩子中(zhōng )间(🏘)，用精(✍)心设计(🔮)的(de )学习活动激发(🚥)孩子(🚨)(zǐ )们的(🍯)探究兴趣。

“开始有家长(🍎)担心，孩(🔽)子(zǐ )如果不面向黑(hēi )板，扭着(✖)听讲是不(bú )是对(duì )孩子不好(🅱)。

”老师(shī )话音刚落，教(jiāo )室内就(🌗)瞬间开启了(le )“热闹”模式，学(xué )生(🗒)们面对面以小组(zǔ )为单位展(🆕)开了讨论(lùn )。

一进教室，记(📃)者看(🔂)到，每4个(🕖)课桌椅凑在一(yī(👿) )组摆(🏬)成个方(📜)桌，学(xué )生围坐在(🐢)桌旁(😍)，面(miàn )向(🤐)同组的同学。

课(kè(🎱) )堂上(㊗)的教学(👷)活动更(gèng )是发生着本(🌋)质的变(🐅)(biàn )化”，陈辉介绍说(shuō )，别(bié )看讲(🏆)解的时间(jiān )短，但老师们课前(🚻)(qián )做了(le )很多准备工作(zuò )，教师(💁)之间率先形(xíng )成了共同体，每(🖌)个(gè )学科以教研组为单(dān )位(🔒)，研究如何推动(dòng )“学习共(💡)同体(🕷)”教学，每(🐎)(měi )个教研组都要(🌥)研讨(⌚)(tǎo )“学习(🛳)共同体”心(xīn )得和(👟)详细(💍)具体的(🤕)教(jiāo )研计划。

在这(🚓)样的(✌)(de )“学习共(😢)同体”中(zhōng )，没有“C位”，也(yě(🎐) )可以(yǐ(💭) )说个个是“C位(wèi )”。

中国信息通信(📺)(xìn )研究(jiū )院数据显示，2018全年，国(⛓)内智能手(shǒu )机市场总出货量(📿)仅(jǐn )为4.14亿部，同比下降(jiàng )15.6%。

到了(🗼)这个阶段，必须要走入无人区(📇)(qū )，必须要探索，绝对不能(🏐)(néng )让(🛂)创新的(🚬)速度慢下(xià )来。