他来了

“当然，不一定所有老师都(dōu )是‘(💏)双(🎻)师(🥊)(shī )型’教师，这在目前不现实，也不(bú )需要(yào )。

不少职业院校负责人认为(🎺)，如(🍾)果(🔠)(guǒ )能让(ràng )这些利好政策落实生根，还需要以(yǐ )相关(guān )配套(tào )的政策保(😅)障(🕗)，以市场的手段来调动(dòng )企业(yè )的积极性，给参与共建的企业以更(gèng )多(💮)实(🤬)(shí(✊) )在的实惠。

那么问题来了——让职(zhí )业教(jiāo )师去(qù )哪些企业进行锻炼(💰)、(👭)培(🍯)养？又(yòu )如何(hé )让企(qǐ )业的能工巧匠更愿意来到职业(yè )院校(xiào )任教(📂)(jiā(🏸)o )？(🐗)

建立校企共建的100个教师培养(yǎng )培训(xùn )基地(dì )和100个教师企业实践基地(🐾)。

建(🎢)立校企(qǐ )共建(jiàn )的100个(gè )教师培养培训基地和100个教师企业实(shí )践基(jī(⛺) )地(📃)。

有(🔤)人说“选课就像打仗，知己(jǐ )知彼(bǐ )，才能百战百胜”，为了抢到一门(mén )心仪(📄)(yí(🐉) )的(💑)课，同学们可谓“八仙过海，各(gè )显神(shén )通”。