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“我们现在恰(qià )恰(⭕)缺(💩)(quē )乏有(yǒu )实践(jiàn )经验、技术能力(🛥)强(🧓)的企业工人师傅，下一步(bù )可能(néng )在(🎵)这(🎙)(zhè )一块上要有重要突破，那就是突(💤)出(🍳)能力导向，不(bú )唯学(xué )历凭(píng )能力(🐽)，主(🎰)要(🍉)看他的技术水平、业务水平行不(🈂)(bú(🌉) )行，这可(kě )能是(shì )学校将来的一个(👍)导(🔺)向”。

实施职业院校教师(shī )境外(wài )培(⛺)训(🍾)(xù(🧓)n )计划(huá )，分年度、(👙)分批次选派职业(⛹)院(🍼)校骨干教师校(xiào )长赴(fù )德国(guó )研(🕴)修(💞)(xiū )，学习借鉴“双元制”职业教育先进经(🙋)验(🐓)。

科学(xué )家们(men )的抗癌“武器”可谓五花(🖨)八(⛔)门。

他们有了企业职(zhí )场经(jīng )历后(🦐)(hò(🔔)u )，再(🦐)主动转行到职业教育，工作能力和(🕣)工(💈)作(zuò )意愿(yuàn )得到(dào )了双(shuāng )重强化(😐)，能(🦔)够更好地胜任专业教师的岗位要(💹)(yà(🍑)o )求(💌)”。

特(tè )雷莎(shā )·梅是在前往埃及参(⛺)加(💮)阿拉伯国家联盟-欧洲(zhōu )联盟(méng )峰(❓)会(🀄)(huì )的途(tú )中对随行记者作上述表(🤪)示(😁)的(💙)。

2018年，教育部发(fā )布了(le )《关(guān )于狠(hěn )抓(🤬)新(🍽)时代全国高等学校本科教育工作(🚺)会(🐦)议(😘)精(jīng )神落(luò )实的(de )通知》，《通知》指出高(🈵)校(🕸)要全面梳理各门(mén )课程(chéng )的教(jiā(🍤)o )学(❌)内(nèi )容，淘汰“水课”、打造“金课”，合理(🍛)提(🕯)(tí(💂) )升学(xué )业挑(tiāo )战度(dù )、增加课程(💃)难(🍱)度、拓展课程深度，切实提高(gāo )课(👝)程(🐖)(chéng )教学(xué )质量(liàng )。

完善“固定岗+流动(🏁)岗(😷)”资(⛅)源配置新机制，支持(chí )中职(zhí )、高(👫)(gā(😭)o )职、应用型本科高校聘请产业导(🔯)师(🈹)到学校任(rèn )教，遴选(xuǎn )、建设兼职教(😉)师(🛋)资源库。

与此同时，新的抗(kàng )癌思(sī(📺) )路(🐺)也(yě )层出(chū )不穷。

什么样的课是好(☕)课(🍬)？(🥞)受访的不少同学(xué )都表(biǎo )示，抢课(🐏)(kè(🦖) )的第一原则是“从需求出发”，而明确(📗)需(🐌)求(qiú )往往(wǎng )是建(jiàn )立在(zài )广泛了(👄)解(🍻)课(🕞)程内容的基础上。