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那么问(wè(🏳)n )题来了(le )——让职(zhí )业(💯)教师去哪些企(qǐ )业进(🥨)行锻(🔯)炼、(👋)培养？又如(rú )何让企(💫)业的能工(💈)(gōng )巧匠更愿(yuàn )意(🏴)来到(🥅)职业院校(xiào )任教？

那(🏁)么问题(tí(🥟) )来了——让职业教师(🤝)去哪(nǎ )些企业进行锻(🍑)炼、培养(🐷)？又如何让(ràng )企业的(🙋)(de )能工巧匠(jiàng )更愿意来(🦆)到职业(yè(💕) )院校任教？

什么样的(🛅)课是(shì )好课？受访的(😚)不(bú )少同(🐲)学都表示，抢课的第(dì(🌚) )一原则是(shì )“从需(xū )求(🕥)出发(🔽)”，而明(😤)确需求往(wǎng )往是建立(📚)在广泛了(🐪)解课程(chéng )内容的基础(🚂)上。

什么样的(de )课是好课(🌲)？受访(fǎ(🎧)ng )的不少同学都表(biǎo )示(📭)，抢课(kè )的第一原则是(🏐)“从需求出(🕢)发”，而明确需(xū )求往往(🐽)是(shì )建立在(zài )广泛了(🍢)解(jiě )课程(🤡)内容的基础(chǔ )上。

除了(🎳)让教师到生产一(yī )线(💧)去，如(👰)何让(👿)生(shēng )产一线的能工巧(✈)匠来到院(yuàn )校任教也(🛥)是个(🐊)问(wè(⛏)n )题。

“每(měi )栋楼值班大爷(🌧)那(nà )里都(📁)可以凭学生证借小板(✊)(bǎn )凳。

他们(men )介绍，现在选(😝)课(kè )越来(🏇)越偏向“私(sī )人订制”，除(🐍)了选择最能(néng )够帮助(🕯)自己专业(📋)(yè )发展的课程，兴趣也(🌪)是影(yǐng )响大家选(xuǎn )课(➰)的一(yī )大(🍑)因素。

与谭粤军不同，北(🌌)京大三学生张宇彤一(🐿)开(kā(👭)i )始就(🅱)有清晰的规(guī )划，每每(👧)选课她都祭出必(bì )杀技：(🌠)拼人(➖)脉。

众所周知(zhī )，阻断癌(🕹)细胞营(yí(🕠)ng )养供给的抗癌思路早(🚬)就受(shòu )到了学界(jiè )的(🐉)关注(zhù )，虽(🥐)然有(yǒu )科学家认为“饿(🍭)(è )死癌细胞”的说法听(🏹)上去(qù )有(🏯)点武断，但这(zhè )确实是(♑)不少人努力的方向(xià(🏗)ng )。