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“当(dāng )然，不一定所(👏)有(yǒu )老师都是(🗺)‘双师(shī )型’教(⌚)师，这在(zài )目前(🌹)不现实，也(yě )不需(🚼)要。

其中，包括全(🚹)面落实教(jiāo )师5年(🌜)一周期的全(quá(♎)n )员轮训，探索建(jià(🍾)n )立新教师(shī )为(🚻)期1年(nián )的教育见(🈲)(jiàn )习和为期3年(🥉)的企(qǐ )业实践制(🐖)度。

为(wéi )了抢到(🍔)新开的“故宫学”这(🤕)门课(kè )，曾旭只(🦔)好和教(jiāo )务系统“硬扛”。

抢课，不但(🔍)要(yào )拼一瞬间(🏃)的速度(dù )，更要拼(🔄)背后的(de )功夫，其(🔸)中情报(bào )收集工(🤤)作至关重(chóng )要(👖)。

完善“固定(dìng )岗+流(☔)动岗”资源(yuán )配(💻)置新机制，支(zhī )持(㊙)中职、高职、(🎏)应用型本科高校(🕷)(xiào )聘请产业导(😔)师到(dào )学校任教(👔)(jiāo )，遴选、建设(💙)兼(jiān )职教师资源(🤟)库。

“这可能会让(💢)有(yǒu )的普通高等(🖖)院校(xiào )应届毕(👧)业生有所(suǒ )压力(🙇)，但也为更(gèng )多(🛅)适合的人才敞(🚯)(chǎng )开了从事职业(🏖)教(jiāo )育的大门(🐛)。