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从(🐟)政策本身来看，路(lù )并(🛰)非是完全堵(dǔ )死的(👇)。

放(🐌)假前，老师就带着(zhe )学(🦄)生(🕦)了解一些相(xiàng )关知(🎄)识(♈)，并进行(háng )前期(💦)调研(💖)，制定假期实施计(🧟)(jì )划(🛐)(huá )；开学后，还(há(👿)i )要求同学们展示(shì )交(💝)流自己家乡的过年习(🐫)俗，效(xiào )果很好。

同时(shí(⚾) )，各地具体的认(rèn )定标(💀)准、补助标准和扶持(🥤)政(zhèng )策(cè )还没出台，目(👣)(mù )前处于一个新老(lǎ(🐀)o )政策交替的不明朗阶(😚)段，大(dà )多(duō )数同行(⬅)都(🌭)在观(guān )望。

”北京市教(🔰)(jiā(🤹)o )科院基础教(jiāo )育教(🌟)学(😒)研究中心(xīn )综(⛺)合实(🕞)践活动教(jiāo )研室(📝)主任(💛)梁烜举例说，某中(🍆)(zhōng )学(xué )曾经布置了体(🍬)(tǐ )验春节传统习俗(sú(🗝) )的寒假作业。

部分从业(🤠)者认(rèn )为(wéi )民办园市(🔀)场遭(zāo )“挤压”

学校在(zà(🌆)i )布置寒假作业时要想(🐿)提高效(xiào )果(guǒ )，可以从(🏣)内容(róng )和方法两个方(🥏)面(miàn )努力，内容(róng )上(📪)要(🏠)从单一走向(xiàng )多元(📣)，也(🙈)就是不(bú )仅是知识(🗝)类(🔇)的作业，还需要(🏀)(yào )加(😣)强能力类作业(yè(🥉) )与社(🕢)会拓展类作(zuò )业(🐺)的分量；方法上要从(💂)布置(zhì )走(zǒu )向选择，也(🌓)就(jiù )是要多给学生选(⏪)(xuǎn )择的机会，同一类作(❄)业可以(yǐ )设(shè )计不同(🥈)的内容(róng )供学生选择(⚽)，这(zhè )样也有利于学生(😳)个性的发展(zhǎn )以(yǐ )及(🍧)对不同家庭(tíng )情况的(🈵)尊重。

北(běi )京市是在(🌤)教(😂)(jiāo )育部有关幼儿园(🍝)(yuá(😄)n )的两个重磅政(🉑)策(cè(🎆) )接连下发后，先行(⏲)出台(📄)具体(tǐ )补贴及认(🛅)定细则(zé )的地区。

国务(🛹)院(yuàn )2018年11月出台的学前(✡)教育新规明(míng )确(què )，到(🧒)2020年普惠性(xìng )幼儿园覆(🔺)盖率(公(gōng )办园和普惠(🛏)性民办园在园幼(yòu )儿(🙁)(ér )占比)要达到80%，并禁止(👆)民办幼儿(ér )园上市。