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就寻求(qiú )心理(☔)辅(😿)导(⚽)的目的而言，调查(chá )对象(👆)最(zuì )希望通过心理辅导来提(💙)高(🥧)自(🚎)(zì(🥜) )信（54.94%），其次是帮助自己解决学业或就业(yè )中遇到(dà(🎫)o )的(🤝)问(🏼)题（51.16%），以及增强生活(huó(♑) )适应能(néng )力（46.35%）。

中国科学院心(🧢)理(🗒)研(🧜)(yán )究所教(jiāo )授、心理健康蓝(lán )皮书副主编(biān )陈祉妍(🌼)(yá(🌆)n )说(🌫)，心理健(jiàn )康状况较差的(🐱)人(rén )，他(🚋)们(men )的社会功能(néng )受损不(🚽)明(💏)显(🥑)，能(néng )进行正(zhèng )常的生活(♍)，如从表面上看问(wèn )题则易(yì(✔) )被(⛑)忽(🎇)视，但本人内心有不适(shì )感，也(yě )会妨碍能力的正常发挥(🔔)；(🦁)如(🖼)不进行(háng )心理辅(fǔ )导，可(🐾)能自发缓解，也可能(néng )发展为(wé(🚾)i )更(🏯)严(🎆)重的心理问题。

中国科(kē )学院心(xīn )理研究所国民心(xī(♉)n )理(♋)健(🖋)康评估(gū )发展中(zhōng )心曾(👘)3次进行(📮)(háng )国民的心理健康(kāng )服(🚽)务(💎)需(🙋)(xū )求相关调查(chá )，第一次(🔐)在2007年末(mò )至2008年初(chū )，收集有效(🧢)问(🐘)卷(🈴)6212份，最终得(dé )到以上(shàng )结果。

孟凡不喜欢本科所学(xué )的专(⤴)业(👊)(yè(🈲) )，所以想要通过考研对专(🌧)业进行二(èr )次选择(zé )，但从考场(🏝)出(🖱)来(⏩)的那一刻，他心里(lǐ )就有数了。

这部分人群应是(shì )心理(💨)健(🎡)(jià(♊)n )康工作的主要目(mù )标人(📺)群，如(rú(📲) )他们能(néng )得到及时的(de )心(🥢)理(🥓)辅(💆)导，可有(yǒu )效预防(fáng )心理疾病，促进心理健康。

作为过(guò(📧) )来(🌷)人(🚱)，他认为考生可以给自(zì )己一个(gè )3年的周期，对非常喜欢(😸)的(⏫)专(✍)(zhuān )业或者(zhě )学校，值得付(♓)出时间和努力达到目(mù )标，而(é(⛹)r )“如(🐽)果(😱)仅是为了提升学历，就不一(yī )定非要坚持，毕竟目前就(📁)业(🐄)(yè(🐚) )形势并(bìng )不乐观，硕士毕(🈷)(bì )业和(✍)本科毕(bì )业的竞(jìng )争优(💷)势(❓)相(🕥)差也没那么明显”。

但有(yǒu )些学生与考(kǎo )研差了点儿“缘(🖇)(yuá(🍲)n )分(📏)”，不是报考的院校分数线突增(zēng )，就是(shì )偶遇新题型，各种(🔆)各(🐪)样(🐠)的状(zhuàng )况层出(chū )不穷，导(🏠)致接连考了几年仍然只等(děng )到(🥫)失(🎻)败(🧐)(bài )的消息，在旁人看来甚至觉(jiào )得这部(bù )分考生已经(🙀)“烤(🍜)糊(🙁)了”，可(kě )他们仍(réng )然在坚(🚝)持。

这部(〰)分人群应是(shì )心理健(jià(⛅)n )康(🅱)工(🏭)作的主要目(mù )标人群，如(rú )他们能(néng )得到及时的(de )心理(🌡)辅(🥢)导(🚆)，可有(yǒu )效预防(fáng )心理疾病，促进心理健康。