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一进教室，记者看到(dà(🍱)o )，每4个课桌椅凑在一组摆成个方(fā(🚛)ng )桌(🔛)(zhuō(🔵) )，学生围坐在桌旁，面(💚)(mià(📟)n )向同组的同学。

比如这节“北京(jīng )一(😝)(yī(👦) )日游”，按照常规的(de )教(jiā(🔻)o )学(✂)方式，可能主要是老师讲，而(ér )学(xué(🚎) )习(💠)共同体则“把课堂(táng )还(🍖)给学生”，教师在备课的过程(chéng )中(zhō(🆗)ng )就(🤱)需要设定好背景，让(rà(🔘)ng )孩(🎳)子们通过讨论自己去寻找答案(à(🌉)n )，通(🚷)过共同学习，得到(dào )的(💃)(de )不(👊)仅仅是老师讲的知识，而是学(xué )生(😢)(shē(🎸)ng )自己获得的能力。

我(🛳)(wǒ(💱) )们以前是享受了产业链的红利，今(🏃)(jī(🏆)n )天到了我们做贡献的(⛸)(de )时(🚫)(shí )候了。

展示完自己的方案，还得(dé(🦆) )“邀(😃)请”其他小组的同(tóng )学(🌖)对自己的方案进行评价。

3月4日(rì )电(🚷)(dià(🏦)n ) 3月2日，赖冠霖、许凯(kǎ(🍴)i )、(🏛)陈学冬、袁姗姗、王菊、白露等(🏏)(dě(🐑)ng )人(rén )集体亮相湖南卫(🐓)视(😦)《快(kuài )乐大本营》。

据悉，这种“学习(xí )共(🐀)(gò(🤽)ng )同体”模式也在北京(jī(🍪)ng )市和其他省市的多所中小学校开(♊)(kā(🅰)i )展(zhǎn )着，一场教育改革(👙)正(🎥)(zhèng )在(zài )静悄悄地到来。

”而要说“刚才(🈸)(cá(🛑)i )那(nà )个同学讲得好有(📪)趣，我们再听他说一遍好不好？”“刚(💑)(gā(🚃)ng )刚那位同学说的是什(🦀)(shí(⭕) )么(me )意思，你能用你的话说一下吗？(🔶)”要(🚫)更多地使用类似“你(nǐ(🎏) )的(➡)想法从哪里来”、“接着上面(miàn )同(tó(🕞)ng )学(👳)继续谈谈你的想法(fǎ(📉) )”之类的表达方式，帮助学生把(bǎ )学(🌫)(xué(🧔) )到的知识串联起来，让(🏯)(rà(🐹)ng )学生把自己和其他同伴联结起来(😷)(lá(🗑)i )。