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　　除(😾)(chú )了国(guó )内，也有游(🎸)客(kè )将目光投向了(🦏)海外(wài )。随着恢复出境(jìng )团队(duì )游目的地“再(zà(🚷)i )扩容”，出境游需(xū )求(🦑)正得到快速释(shì )放(🛸)。

　　虽然，从(cóng )短期(🐏)来看，浙江这(zhè )一揽(😖)子惠民措施(🎖)(shī )激发(🦒)了旅游(😦)活力、拉动(〽)了旅游(🍐)消费、提振(🏙)了旅游(🎚)市场。但周永(⛔)广也提(🎌)醒(xǐng )到，从长(🕟)远来(lái )看，旅游市场(🛶)要真正实现复苏、(✝)提振，不能(néng )仅靠惠(👣)民措施(shī )。

　　“一国(🔏)两制(zhì )”方针符合国家(jiā )和民(mín )族的根本利益(👒)(yì )，是实现国家统一(💖)(yī )，保持特区繁荣(ró(🕐)ng )稳定(dìng )的最佳制度(🏹)安(ān )排。澳门特别行(🙊)政(zhèng )区基本(🥥)法是“一(🍋)(yī )国两(🐐)制”方针的法(😴)(fǎ )律化(😅)、制度化。在(📲)(zài )“一国(📬)”方面，特区是(👱)国家不(🗻)可分(fèn )离的(💷)(de )部分，直(zhí )辖于(yú )中(🤞)央人民政府。中央行(🖍)使对特区的(de )全面(mià(🌈)n )管治权，包括(kuò )直接(🚘)行使的权力和(hé )对特区高度自治(zhì )权的(de )监督(🐖)权。特区(qū )负有维护(✉)国家主权(quán )、安全(👇)、发展利(lì )益的(de )宪(⏯)制责任。在(zài )“两制”方(🕌)面，中(zhōng )央授予特区(🦑)享有(yǒ(🐎)u )高度(🛤)自治权(🎬)，实行(há(⛩)ng )“澳人治澳”，保(📣)(bǎo )持澳(🤲)门资本主义(🉑)制度和(📫)生活方式长(🌕)(zhǎng )期不(bú )变。基本(bě(❄)n )法是(shì )“一国两制”方(🎯)针政策的法律保障(🥥)(zhàng )，要(yào )贯彻落实“一(🎳)(yī )国两制”的方针政(zhèng )策，就必须严格(gé )依照(zhào )基本法治理。

　　佛(😆)山暨大港澳(ào )子弟(🚊)学校(筹)总校(xiào )长张(📐)晔表示，联合(hé )培养(♎)计划的签署，既是暨(🤧)大港澳(🎅)融(ró(🙄)ng )入南海(🧞)区教育(⚾)生态(tài )的体(🕚)现，也是(😗)一种(zhǒng )新的(🔝)培养模(👶)式的探索，为(🌴)港澳籍学(xué )生升(shē(🎈)ng )学提供了(le )一种(zhǒng )新(💰)的路径。石门中学有(🏄)着丰富深厚(hòu )且优(🤷)(yōu )质的基础教育(yù )经验，而佛山暨大(dà )港澳子弟学校有(yǒu )着融(ró(🔯)ng )合港澳特色的(de )国际(🎇)课程，两者相(xiàng )互合(🐅)作，将进一(yī )步促进(🐴)佛山的基础(chǔ )教育(🐮)发展。

　(🕖)　人(👚)(rén )才队(🏚)伍建设(🤟)是提(tí )升托(🏽)育服务(🐐)质量的(de )保障(🚳)。面对当(🥝)前托(tuō )育专(🎛)业人才短缺这一瓶(👸)颈，长沙师(shī )范学(xué(🦒) )院学前教(jiāo )育学(xué(🌱) )院院长张晓辉建议(🕙)，从教师专业标(biāo )准体(tǐ )系建设出发，将托育机构师资纳(nà )入其中(🎄)，提高托(tuō )育服(fú )务(🌀)专业化水平(píng )；从(🌕)学历提升和专(zhuān )业(🤵)成长考虑，拓(tuò )宽专(🚠)业人员(👝)发展(🉐)路(lù )径(🌷)，增强托(🚝)育机构(gòu )从(👄)业人员(🖍)对职业(yè )的(👅)归属感(🍏)、荣誉感(gǎ(⛵)n )。

华东飞渡航(háng )拍(新(🥥)(xīn )照片) 杨溪水库管(🥜)理中心供图