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学(🐆)(xué )校(xiào )在布(🕛)置(🌈)寒假作(zuò )业(🚬)时(🦀)要想提高效(📎)果(🚆)，可以从内(nè(🛄)i )容(🚙)和方法两个(💙)(gè )方(fāng )面努力(💤)，内容(róng )上要从(🌞)单一走向多元(👯)，也就是(shì )不仅(🗿)是知识类(lèi )的(😰)(de )作业，还需要加(🤔)强能力类作(zuò )业与社会拓展类(lèi )作业的分量；方(fāng )法上要从布置走向选择，也(yě )就是要多给学(xué )生(shēng )选择的(🙂)机会，同一类作(🥔)业可以设计(🦑)不(💤)同的内(nèi )容(🈹)供(♌)学生选择(zé(📡) )，这(🔭)样也有利于(📘)(yú(🏖) )学生个性的(🦋)发(💾)展以及对不(🏸)同家(jiā )庭情况(🎙)的尊重(chóng )。

2018年年(🍰)底前 中央(yāng )和(🚾)国家机关机构(💎)改革落实到位(〰)(wèi )。

在赵力看来(👘)(lái )，这类作业更能锻炼孩子的综(zōng )合能力，而且平(píng )时学科类作业(yè )已(yǐ )经做了不少，家长应该利用(yòng )好寒假时(💪)间鼓(gǔ )励(lì )孩(🍹)子去观察、动(💏)手、思考。

转(🥧)普(♉)惠园或直接(🍤)(jiē(🗝) )影响教育质(🤨)量(🚱)(liàng )

本(běn )轮机(🚡)构(🈶)改革时(shí )间(📸)表

“现在行业里(🐚)有不少是在(zà(👸)i )炒概念。

学校(xià(🏅)o )在(zài )布置寒假(🥈)作业时要想提(🐒)高效果，可以从(😱)内容(róng )和方法两个方(fāng )面(miàn )努力，内容上要从单一走向(xiàng )多元，也就是不(bú )仅是知识类的(de )作(zuò )业，还需要加强能(🛢)力类作业(yè )与(💵)社会拓展类(lè(🌧)i )作(zuò )业的分(🐿)量(🍧)；方(fāng )法上(🧥)要(🏩)从布置走向(🥨)选(🍜)择，也就(jiù )是(🍷)要(👠)多给学生(shē(🏻)ng )选(xuǎn )择的机会(⏪)，同(tóng )一类作业(🏈)可以设计不同(👰)的内容(róng )供学(🚻)生选择，这(zhè )样(🎍)也有利于学生(🙏)个性的发展以及对不同家庭(tíng )情况的尊重。

2018年(nián )9月10日-11日 中央编办首次集中公(gōng )布改革后16个部(bù )门(mén )“三定”方案(🔔)(àn )。

部分从业者(🎟)认为民办园市(🈳)场(chǎng )遭“挤压(🛵)”