星光灿烂

此(✍)(cǐ )外，小小妈(🌸)(mā )妈也(🖱)建(jiàn )议(🅱)，孩(hái )子的课外作(🚌)业尽(jìn )量少(📰)让家长(☕)(zhǎng )配合完(wán )成，批改也不(㊗)应该交给(gě(🎙)i )家长。

上(🚽)个(gè )学期，她印象中“吼”孩(🦌)子的(de )次数不(🕓)超过(guò(🤝) )十次，这个学期定了“最多吼六次”的小(✍)(xiǎo )目标(💃)。

去年“十一”黄金周，小小妈带着(zhe )小小回(➰)(huí )姥姥(🈺)家度假。

但十几天后，在小小(xiǎo )用App复习(😝)(xí )英语(🔮)、对一个内(nèi )容(😍)几次都没(mé(🔱)i )有回答(🐍)(dá )正确(🕧)时(shí )，她又忍不住(📂)爆(bào )发了，“瞎(🗡)(xiā )戳什(😭)么(me )，怎么那么笨呢。

爸妈(mā(💿) )总是训斥，慢(👬)慢就(jiù(📚) )降低了其自信，强化了自卑。

面对(duì )这(🌽)样的(de )情(🔍)形，有几个父母能忍住不吼啊！”

首先(xiā(🌧)n )，最根本(🎷)的是家长要转变对作业的(de )认知观(guā(🥎)n )念。

“校内(🐭)托管班解决了大问题，如果内(nèi )容能(👺)丰富一(🎬)些，我更愿意让(rà(🤳)ng )孩子留(liú )在(💁)学校(xià(🌞)o )去参与(💼)其中。

虽(suī )然最终(👍)小小(xiǎo )的害(🥏)怕(pà )还(💳)是被妈妈的安慰消解(jiě(🌹) )了，但从那(nà(⚫) )之后小(🏓)(xiǎo )小拒绝再使用那个App，之前喜欢英语(💕)(yǔ )的她(🦌)也(yě )失去了学习兴趣。

本来有点思路(🌏)和(hé )状(🚂)态，一喊我就蒙了，越喊越不想做，越(yuè(📀) )觉得学(📆)(xué )习没有意思。