人体蜈蚣2图解

“很多学(♐)校在布置形(xíng )式多(🌘)元(yuán )的(📑)作业时缺少(🍶)相应的(🤖)说明与指导(🍨)，家长并(📥)(bìng )没有真正(🧥)理解这(🎒)些(xiē )作业对孩子成(🐅)长(zhǎng )的价值(zhí )，这就(😉)会造成‘瞎(xiā )折腾(🗳)’的(de )误解。

——南(ná(😏)n )京师范大学教育科(📂)(kē )学学院儿(ér )童发(🕶)展(zhǎn )与家庭教育研(💷)究中心副主任殷飞(😼)

民(mín )办园转(zhuǎn )型普(🛬)惠园，就意味着收费(🎄)极大降低(dī )，家长(zhǎ(🍑)ng )们对此是喜闻乐见(🌐)的。

多名(🈳)幼教行(háng )业(👣)投资(zī(💣) )人和从业者(🥥)均认为(💺)，营利园转普(🌞)惠(huì )园(🦖)之后(hòu )，盈利空间缩(🥠)窄，经营成本(běn )降低(🏯)，很有可(kě )能导致教(🕓)育品质的(de )下降。

一(yī(🖕) )是对作(zuò )业设计(jì(🍽) )的意图与价值要给(🔝)(gěi )家长更多(duō )的指(🏦)导(dǎo )，以期达成共识(👃)；二要对完成这些(🏓)(xiē )作业进(jìn )行专业(🏅)细致的指导，以提升(❄)家长的(de )家庭教(jiāo )育(🆑)指导能力；三要根(🥦)据不同(😸)阶层的(de )家庭(🐷)进(jìn )行(🦊)区别要求，有(⛄)可能的(💪)条件下还需(xū )要学(🍓)校(xiào )能够整合社会(✅)资源(yuán )，帮助社(shè )会(📀)资源(yuán )不足的(de )家庭(♉)超越自身限制(zhì )。

从(🈯)政策(cè )本身来(lái )看(🈶)，路(lù )并非是完全堵(🐡)死的(de )。

此外，非普惠(huì(🤰) )园还可在正式转为(😌)普惠园前向区教(jiā(😹)o )委申请(qǐng )一次性奖(👺)励。

“在部分地区，如果(👳)(guǒ )政府指(zhǐ )导价低(💝)，又没有(➗)足够的财政(✒)资金补(🗺)(bǔ )贴，很(hěn )多(🌸)小区配(🎀)套幼儿园面对前期(⭕)房租、装修等(děng )高(🤹)运营成本，是难(nán )以(👗)继续运(yùn )营和生(shē(🤢)ng )存的。

部分家庭教育(🏮)能力(lì )强的家长(zhǎ(🔡)ng )对这些(xiē )作业是(shì(🌈) )欢迎的，也善于分解(🔚)与引导(dǎo )。

2018年11月(yuè ) 中(🐸)央编办公布国务院(👱)办公厅等10个部(bù )门(🌮)的“三定”方案。