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为了抢到新(xī(🐾)n )开的“故宫学”这门(🤫)(mén )课，曾旭只好(hǎo )和(🔬)(hé(😩) )教务系统“硬扛(🧠)”。

与谭(📹)粤军不同(tóng )，北京(🧗)大三学生张(zhāng )宇彤(🚿)一开始就有(yǒu )清(💋)(qīng )晰的规划，每每选(🎻)(xuǎn )课她都祭出必(😒)杀(shā )技：拼人脉。

实(🈷)施(shī )职业院校教(😒)师境(jìng )外培训计划(💢)，分(🤖)年(nián )度、分批次选(📂)派(pài )职(zhí )业院校(📩)骨干教师校(xiào )长赴(🍡)德国研修，学习借(🤧)鉴“双元制(zhì )”职业教(🧀)育先进(jìn )经验。

但(⏱)对于应届毕(bì )业生(👶)来(🕎)说，此(cǐ )后(hòu )应(🍶)聘职(✒)业院校的教(jiāo )师(👡)是否更难了？在现(🌵)有的职业院校(xià(🥏)o )教师队伍中，又(yòu )将(🎂)激发出哪些化学(🔸)反(fǎn )应呢？

但新入(❇)职(zhí )的教师要求(🛶)有3年企(qǐ )业工作的(⏳)经(💑)历，“是不是就这3年就(🌤)(jiù )足够呢？就是(🧜)‘双(shuāng )师型’教师(📼)了呢？我们要面(🎰)向企业(yè )一线培养(❎)技能人才(cái )，而生(🤶)产一线的(de )新技术、(🌐)新(🌘)工艺、新(xīn )技(💖)能是不断更(gèng )新(xīn )升(😔)级的，老师们要(yào )到(🐖)生产一线才能(né(🙈)ng )学习、掌握，所以(yǐ(💉) )学校和企业建立(🐡)(lì )一种动态的双向(🍱)交流(liú )机制很有(🚐)必要，而且不可替代(🖼)，这(👮)(zhè )是职业教育(🦎)保证(🌿)(zhèng )质量的根本所(💏)在。

另一方面，冯新(xī(🚠)n )广(guǎng )想加大对企(🏢)业中的(de )能工巧匠的(🙇)选拔(bá )、聘任。

切(⛎)实加强(qiáng )学习过程(🏨)考(🔦)核，加大过程考(🧠)核成绩在(zài )课程总成(🍧)绩中(zhōng )的(de )比重，严格(🐯)考试纪(jì )律、严(🕵)把毕业出(chū )口关，坚(🍞)决取消“清考”制度(🙌)。

在(zài )近日教育部举(🎾)行的新(xīn )闻发布(🤬)会上，教(jiāo )育部教师(🥃)工(➿)作司副(fù )司长(😋)黄伟(⏫)也曾表(biǎo )示，接下(🤽)来将聚焦(jiāo )“1+X”证书制(🌭)度开(kāi )展(zhǎn )教师(🐩)全员培训，以(yǐ )培育(😐)一批职业技(jì )能(🎎)等级证书培训教(jiā(🛵)o )师。

实施职业院(yuà(🤐)n )校教师境外培训计划(🔭)(huá )，分年度、分(fèn )批(🚸)(pī )次选派职业院(🕍)校骨(gǔ )干教师校长(😚)赴德(dé )国研修，学(🏉)习借鉴(jiàn )“双元制”职(🥍)业(yè )教育先进经(🕐)验。

2018年，教育部发布了(😏)(le )《关(👻)于狠抓新时代(🚔)全(quá(⛵)n )国高等学校本科(🍨)(kē )教育工作会议精(🐟)神(shén )落实的通知(🍘)》，《通知》指出高校要(yà(😻)o )全面梳理各门课(🔯)(kè )程的教学内容，淘(✂)(táo )汰“水课”、打(dǎ(🔐) )造“金课”，合理提(tí )升学(🖼)业挑战度(dù )、增加(🔬)课程难度、拓(tuò(🐆) )展课程深度，切(qiē )实(⛅)提高课程教学质(🛂)(zhì )量。