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“开始有家(🧕)长担心(xīn )，孩(hái )子(zǐ )如(rú )果(guǒ )不面(😻)向黑板，扭着(🔜)听讲是不(🎬)是对孩子不好。

需要让学生看黑板(📩)的时候，会(🔀)让(📰)学生整个(💢)(gè )身(shēn )体(tǐ )面(miàn )向黑板，不会允许孩子扭着(🍟)坐(🐂)，而且(qiě )小(🏔)(xiǎo )组(zǔ )内(🈁)(nèi )部(bù )位(wèi )置会频繁轮换，配合各(💇)个小组间(💖)的(⬛)大轮换，不(💫)会影响孩子的坐姿和视力。

此外，这也是(shì )沙(🏆)(shā(🈴) )溢(yì )、胡(🌳)可、安吉(🙃)一家首次合体出演电影，令(lìng )人(ré(🤒)n )期(qī )待(dài )。

课(🙁)桌椅摆放(🛠)的变化，带来课堂学习氛围的变化(🔉)，而最有感(🥅)触(🈸)的就是学(🚗)生们。

十八中教(jiāo )育(yù )集(jí )团(tuán )全面开展“学(🔦)习(🎃)共同体”模(💲)式两年多(💭)(duō )来(lái )，“组(zǔ )团(tuán )”学习的模式不仅(🦎)在高中、(😇)初(😔)中部得到(🤴)了实现，在十八中附小也扩展到二至六年级(🎩)各(⛩)个(gè )班(bā(🎠)n )级(jí )，孩子(💐)们开始习惯于在“组团”中找到(dào )自(😌)(zì )己(jǐ )的(de )位(💟)(wèi )置，共同(🐟)学习。

展示完自己的方案，还得“邀请(🗄)”其他小组(😰)的(⏭)同学对自(🌐)己的方案进行评(píng )价(jià )。

”而要说“刚才那个同(👫)学(🎢)讲得好有(🗨)趣，我(wǒ )们(🚋)(men )再(zài )听(tīng )他(tā )说一遍好不好？”“刚(🗿)刚那位同(🧖)学(👢)说的是什(🌙)么意思，你能用你的话说一下吗？”要更多(duō(👀) )地(🎰)(dì )使(shǐ )用(🚪)类似“你的想法从哪里来”、“接着(zhe )上(shàng )面(miàn )同(🌽)(tóng )学(xué )继续(👭)谈谈你的(🦓)想法”之类的表达方式，帮助学生把(🌳)学到的知(🍕)识(💻)串联起来(💲)，让学生把自己(jǐ )和(hé )其(qí )他(tā )同伴联结起(📑)来(⛅)。

学习共同(🐱)体的本质(😒)是(shì )：强(qiáng )调(diào )整(zhěng )体(tǐ )的参与(🧒)、平等、沟(🈹)通、合作(🎰)。

此外，这也是沙溢、胡可、安吉一(🏝)家首次合(🛬)体(🌒)出演电影(❎)，令(lìng )人(rén )期待。

这节课的主题是“北京一日游(😁)”，主(zhǔ )要(yào )教(🀄)(jiāo )学任务(🥋)是让学生们根据给出的各类图文(🛣)信息，给一(🗝)位(📥)来北京游(💌)玩的孩子设计一日游线路(lù )，门(mén )票(piào )花费(🥢)不(🍶)能超过50元(🐮)。