林中小屋2014

以往冯新(xī(🍻)n )广(guǎng )也尝试从(cóng )企(🍴)(qǐ )业聘任兼(jiān )职(zhí(🔃) )或专任的(de )教(jiāo )师，但(📶)他发(fā )现这其中的(😤)(de )问题也不少(shǎo )，一是(👹)学校(xiào )的待遇和企(🏺)(qǐ )业相比不具备竞(💃)争力，有(🈁)的工匠并不(👑)愿意来(🎮)；二是，如果(📎)企业工(🤓)人愿意来学校兼职(🖋)任教，那如何协调企(🍛)业的工作？企业(yè(🦗) )又是否支持(chí )？三(🔊)是时间(jiān )问题，一般(📆)(bān )而言学校的(de )课程(🔊)设计相(xiàng )对比较固(👴)定(dìng )，能否与企(qǐ )业(👭)(yè )工作的时(shí )间(jiā(🎍)n )灵活对接(jiē )也(yě )是(⚓)个问题。

另一方面，冯(🐘)新广想加(jiā )大对企(🕚)业中(zhōng )的能工巧匠(⏬)(jiàng )的选(🤫)拔、聘任。

“我(🔔)们现在(👕)恰恰缺乏有(🌵)实践经(🍮)验、技术能(🎈)力强的(🎧)企业工人师傅，下一(🤟)步可能在这一块上(🔣)要有重要突破，那就(🖊)是突出(chū )能力导向(🥋)，不唯学历凭(píng )能力(🏛)，主要(yào )看他的技术(⛲)(shù )水平、业务(wù )水(😸)(shuǐ )平行不行(háng )，这可(😟)能是(shì )学(xué )校将来(🍐)的一(yī )个导向”。

什么(🖕)样的课(kè )是好课？(🏪)受(shòu )访的不少同(tó(👵)ng )学都表(📺)示，抢课的第(👲)一原则(🔍)是“从需求出(🌳)发”，而明(📙)确需求往往(🥈)是建立(🕝)在广泛了解课程内(📘)容的基础上。

成为线(👳)上抢课风(fēng )暴“炮灰(🚼)”的刘欣捷就(jiù )“蹭”过(😆)一(yī )门宪法和法(fǎ(👷) )理学导论课(kè )，“这种(💲)爆(bào )课，一开门(mén )就(🔉)(jiù )要去占座(zuò )”。

”孙兴(➿)(xìng )洋(yáng )认为这对应(🕴)(yīng )届毕业生来(lái )讲(🏌)，未必是(shì )件坏事。

“这(🖐)学期可不(bú )敢再佛(📵)系选课了。

另一方面(🥒)，冯新广(🆑)想加大对企(🐪)业中的(🎴)能工巧匠的(🅱)选拔、(🌮)聘任。

他反思自己没(📳)有事先了解，“望文生(🦉)义(yì )”觉得课程(chéng )名(😶)字“有意(yì )思”就选了(🐅)(le )，结果白白(bái )浪费了(🛒)光阴(yīn )。