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连(lián )续在校近十个(❗)小(🕉)时(😀)，到(🗨)了(🖱)晚(🧕)上(❄)孩(👖)子(🔂)(zǐ )都很期待(dài )家长来接(jiē )。

这种方(fāng )式出现在放学之后，可以(yǐ )视为一种(zhǒng )社会服务(wù )，家长可(kě )以自行选择参加与否，这样的方(🐶)式(❎)(shì(🏬) )对(💌)孩(🎹)子(📱)的(🗝)(de )身(〰)心(📒)健康(kāng )、免除家(jiā )长的担忧都有益处。

正等(děng )着接学生(shēng )的刘先生(shēng )告诉记者(zhě )，自己是附近“小饭桌”的工作人(rén )员，一些(xiē )家长(😟)因(😆)为(🈚)(wé(🎤)i )下(🍃)班(❌)时(💌)间(🔦)较(🧡)晚(🌵)，将孩子托管在他们(men )那里。

“我也很矛(máo )盾，没想(xiǎng )好要不要继续报名，真不希望他在(zài )学校一待(dài )就那么久(jiǔ )，但是家里的情况又有(✉)点(🤱)不(🧦)允(🐝)许(😦)。

中(🌓)国(😼)青(📅)少(👳)(shǎo )年研究中(zhōng )心研究员(yuán )孙云晓表示，课后3点半的(de )校内托管(guǎn )班为家长(zhǎng )解决了无(wú )法接孩子的难题。

那的老师在晚上(shàng )5点半(🧡)的(⚽)时(🐠)(shí(🚰) )候(🏝)开(📁)车(😽)拉(👱)(lā(✊) )着(🤵)孩子，去写写作业，讲讲课外的(de )读物，直(zhí )到家长去(qù )接。

“老(lǎo )师也比较累，比学生来得更早，比(bǐ )学生走得(dé )更晚。