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一是对作(✴)业(yè )设(shè(📑) )计的(de )意图与价值要(yào )给家长更多的(de )指导，以期达成共识(shí )；二要对完成(chéng )这些作业进行专(zhuān )业细(xì )致的指导，以(yǐ )提升家长的家(jiā )庭教育指(🐏)导能力；(🍱)三(sān )要根(🧐)据不同阶(🔜)(jiē )层的家(🚭)庭进行区(🔏)别要(yào )求(🌃)，有可能(🛏)的(🦐)(de )条件下还(🎇)需要(yào )学(🏈)校能够整(📤)合(🐞)社会资(🙉)(zī )源，帮助(🗺)社会(huì )资(🍋)源不足的(📪)家庭超越(🚝)(yuè )自身限(🥝)制。

上(shàng )述不愿具名的幼(yòu )教行(háng )业投资人判断(duàn )，最后生存下(xià )来的民办幼儿园，可(kě )能是之前开办(bàn )时就做成了普惠园、部分房屋租金(jīn )低、运营(🚪)成本(běn )低(🌔)的幼儿园(📍)，以及非(fē(🍧)i )小区配套(📋)的部(bù )分(🦋)高端园(♒)和(💞)位置好、(☝)供需矛盾(🏢)突出(chū )的(⤴)民(🔒)办非小(⛸)区(qū )配套(🍿)园。

转型后(🚣)，王(wáng )芸孩(👲)子每月的(🗼)(de )保教费用(🌍)将大大降低(dī )。

同时，各地(dì )具体的认定标准(zhǔn )、补(bǔ )助标准和扶持(chí )政策还没出台(tái )，目前处于一个新老(lǎo )政策交替的不(bú )明朗阶段，大多数同(tóng )行都(🙁)在观望。

改(🎱)革进度要(💈)求(qiú )：坚(🕤)持蹄疾步(😝)稳、紧(jǐ(🗄)n )凑有序(🐶)推(🎺)进改(gǎi )革(🤦)。

“很多学校(🗡)在布(bù )置(🏩)形(🧓)式多元(✊)的(de )作业时(🌫)缺少相(xià(🎵)ng )应的说明(☕)与指导，家(🈚)(jiā )长并没(🐨)有真正(zhèng )理解这些作业对孩子(zǐ )成长的价值，这就会造成‘瞎(xiā )折腾(téng )’的误解。

同(tóng )时，各学校应(yīng )引导学生利用假期，深入阅读经典(diǎn )，充分领略中华(⤴)传统(tǒng )节(😸)日背后的(🍴)文(wén )化渊(💣)源。

上述(shù(🕶) )不愿具名(🤠)的幼教(🍨)行(💁)业(yè )投资(🈲)人判断，最(📁)后生存下(🎭)来(📁)的民办(🈴)(bàn )幼儿园(🧚)，可能(néng )是(🔟)之前开办(🤳)时(shí )就做(🚛)成了普惠(❄)园、部(bù )分房屋租金低(dī )、运营成本低的幼儿(ér )园，以及非小(xiǎo )区配套的部分高(gāo )端园(yuán )和位置好、供(gòng )需矛盾突出的(de )民办非小区配套园。

目前做这(🧝)块的(de )较少(⬛)，在大家都(⏺)面临(lín )转(🕳)型的情况(🏍)下(xià )，转得(🌈)快将会(👮)(huì(🤤) )占领先机(😃)。

今年寒假(💍)(jiǎ )，赵力给(😄)学(🛀)生(shēng )布(🆚)置(🌖)的主要(🥠)作业就是(🥌)(shì )阅读文(🔝)学经典(diǎ(🌮)n )。