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不难看(🦃)出(chū )，高校“严出”背景下(xià )的抢课(🥔)风暴(💟)并非是政(zhèng )策(🦃)被动约束的(🌤)产物，正(zhèng )如为了上(👺)一门好课使(shǐ )出浑身解数的刘(🆚)欣捷(😩)(jié )和(hé )曾旭那(🧥)样，“好好学(xué(🐺) )习、天天向上”本就(🏹)(jiù )是(shì )不少同学的(🐑)愿望。

不(bú )过(🚕)吃(chī(🚟) )一堑长一智，谭(💑)(tán )粤(yuè )军在这个学期找到了(le )选(🕤)课(kè )的门道：依据(🥉)专(zhuān )业发展(🍎)需求(📡)选课。

他大(dà )一(❣)上(shàng )学期“佛系”选(xuǎn )修了大数据(🏣)引论这门课(kè )，“上课(⏺)几乎是睡过(🕛)(guò )去的，很多名词听(🆚)不懂(dǒng )”。

“这可能会让有(yǒu )的普通(🏉)高等(🌫)院校应届(jiè )毕(🤝)(bì )业生有所(👢)压力，但也(yě )为更多(🚗)适合的人才敞(chǎng )开(🍜)(kāi )了从事职(📓)业教(🧝)育的大(dà )门。

“比(👂)较急躁的同(🤮)(tóng )学(xué )恨不得半个(👑)小时就刷(shuā )新一(yī(🧙) )次，我属于中(🚅)庸(yō(👢)ng )派，学校教务系(🐥)统每6个(gè )小时(shí )更新一次，我就(🔥)(jiù )每6个小时看一次(🤡)。

为了(le )抢到新(💔)开的“故宫学(xué )”这门(🏒)课，曾旭只好和(hé )教务系统“硬扛(⚽)”。

从眼(💳)下来看，只能一(🆙)(yī )部(bù )分学(📆)校老师来上课，一部(🚜)分聘请企业师傅(fù(🐮) )来(lái )兼职，一(🅱)课双(😃)师，分(fèn )工协作(📃)，共同完成教(🈁)(jiāo )学(xué )任务。

那么问(🤘)题来了(le )——让职业(🔒)教师去哪(nǎ(👀) )些(xiē(🎨) )企业进行锻炼(📖)、培养(yǎng )？又(yòu )如何让企业的(😺)能(néng )工巧匠更愿意(🙏)来到职业(yè(💠) )院校任教？