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开学(🤶)第一周，本报记者(🗺)在六年级2班“观摩(🍰)”了一(yī )堂(táng )特(tè(✂) )别(bié )“热(rè )烈(liè )”的(👖)(de )语文课。

”王梓涵告(👇)诉记者，“组团(🥠)”学习(🐸)后4个人成了共同(🥏)体，问题都要大家(💷)讨论着来，根本没有走(🥕)神儿的时间，有些(🔎)以(yǐ )前(qián )觉(jiào )得(🐮)(dé )很(hěn )难(nán )的(de )题(🕴)(tí )，在大家互相交(🚃)流讨论中也似乎(🍱)变得简单了，“我也(♓)很愿意积极加入(🎇)到学习中。

“接下来的15分(👵)钟交给大家，本组(🎯)内可以相互交(jiā(🔢)o )流(liú )讨(tǎo )论(lùn )，之(🐂)(zhī )后(hòu )再(zài )用5分(♈)钟时间完善自己(🔈)组的游览计(⏳)(jì )划(🛀)，然后我们一起来(🌍)评价。

率先将“学习(👵)共同体”构想引入教育(🛑)改革实践的国际(👐)著名教育专(zhuān )家(🐚)(jiā )佐(zuǒ )藤(téng )学(xué(🕢) )教(jiāo )授(shòu )，在(zài )走(🎁)进十八中进行观(🌚)摩时表示，在“学习(🏎)共同体”的模式下(🤖)，学生和教师都能(🐱)感受(🚚)到一种强大的安(⛩)全感，这种安全感(🌲)让学生(shēng )敢(gǎn )于(🚜)(yú )发(fā )表(biǎo )自(zì(🌬) )己(jǐ )的(de )看(kàn )法。

陈(😾)辉说，比如学(📜)生说(🚅)话声音(yīn )小，老师(📺)不能说“你说得太(⏭)小声了，我没听清楚。

据(🐉)悉，这种“学习共同(🆖)体”模式也在北京(🤧)(jīng )市(shì )和(hé )其(qí(🦅) )他(tā )省(shěng )市(shì )的(🍁)(de )多(duō )所中小学校(☝)开展着，一场教育(🅾)改革正在静悄悄(🦗)地到来。

2018年，中国深(🔖)化增(✏)值税改革。

面对各(🔝)类问题，孩子们组(🧝)成一个学习的(de )整(😴)(zhěng )体(tǐ )，全(quán )程(ché(🛁)ng )充(chōng )分(fèn )参(cān )与(🤱)，在平等沟通(💰)中，锻(🚫)炼着自己的思维(🦕)，也提升了团队合(⬅)作的意识与能力。