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但魏(wè(🛒)i )教授认为，家长(🌂)要理解孩(hái )子(🎉)“排他性”的执着(🍃)，尊(zūn )重他对自己物(wù )品分配的权(quá(🍃)n )威，“千万不(bú )要(🐀)强迫孩子分享(👯)”。

在培(péi )养幼儿(⭐)的阅读(dú )兴趣(📀)方面，引导的(de )重要性(xìng )不言而喻。

从科(🐵)学(🌕)的角度(dù )看(🤵)，这对孩子(zǐ )的(⏫)社会、行(háng )为(🍿)、心(xīn )理健康(🤦)(kāng )和认知能力(🚜)也会有正面影(yǐng )响。

刘(📦)贵(🥛)祥：实际上(♓)我们(men )对存在(zà(🧝)i )的问题(tí )和短(🚝)板还是心中有(🐨)数的。

同时，还要(🎗)“跟着他们的(de )兴趣走”，不(bú )能只是一味(🐇)(wèi )地引导，更重(🍞)(chóng )要的是要鼓(🛅)励孩子自己去(😿)(qù )主导阅读的(🐚)过(guò )程。

因参加(jiā )脑力竞技真人(rén )秀(♋)节(🌱)目《最强大脑(🛳)》而走(zǒu )红的北(🍓)京大学(xué )教授(📀)魏坤琳(lín )有一(📌)句(jù )名言：“科(🎪)学是我评判的唯一标(👟)(biā(🦆)o )准。

最后，魏(wè(🔗)i )教授还强调(dià(🏀)o )，千万(wàn )不要用(👚)(yòng )奖励的方式(🔷)去“鼓励”孩(hái )子(🔅)阅读，而是要为他们建(jià(🏴)n )立起一种认(🍪)知(zhī )：阅读是(💭)日常生活的一(🚵)部(bù )分，而且有(💝)趣。

这是很好(hǎ(🧗)o )的现象，但仅(jǐn )有示范作用(yòng )显然还(🧑)是不够(gòu )的。

然(🥞)而，从微博、lofter等(🚤)平(píng )台上，一些(🎼)专(zhuān )攻治愈类(➡)漫(màn )画的插(chā )画家的(de )关注量，和其作(🍁)品(🛫)的热度(dù )来(📪)看，“治愈(yù )系”作(👐)为一(yī )剂能够(⌛)(gòu )洗涤心(xīn )灵(🔊)、治愈孤独与(🧔)高压人群(qún )的良药，已被(♊)越来越多的(📱)(de )人关注。