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从(🐒)(cóng )眼下来(lái )看(🌺)，只能一部分学(📨)校老师来上课(🌹)，一部分(fèn )聘请(🤾)企(qǐ )业师傅(fù(📞) )来兼职(zhí )，一课双师，分(🐣)工协作，共同完(🌽)成(chéng )教学任(rè(🕑)n )务。

他(tā )大一上(🎞)(shàng )学期“佛系”选(👊)修了大数据引(🕵)论这(zhè )门课，“上课(kè )几(🧕)乎是(shì )睡过去(🎐)的，很多名词听(🤑)不懂”。

考(kǎo )虑到(🧟)可(kě )能影响(xiǎ(👦)ng )毕业大(dà )计，一(🏡)些原本认为“修(🏘)够学分就好”的同(tóng )学(🤞)对于(yú )选课这(🚽)(zhè )件事越来越(🆗)谨慎和重视。

实(🏃)施职业院校教(📃)(jiāo )师境外(wài )培(⛎)训计(jì )划，分(fèn )年度、(🉑)分批次选派职(🍻)业院校骨干教(⛎)(jiāo )师校长(zhǎng )赴(🕡)德国(guó )研修，学(🌊)习借鉴“双元制(🎷)”职业教育先进(jìn )经验(💔)。

不难看(kàn )出，高(🏐)(gāo )校“严出”背景(🔲)下的抢课风暴(🎙)并非(fēi )是政策(🌮)(cè )被动约(yuē )束(🦁)的产(chǎn )物，正如(🏮)为了上一门好课使出(🤸)浑身解数的(de )刘(✉)欣捷(jié )和曾旭(🦉)(xù )那样，“好好学(✔)习、天天向上(♿)”本就是不(bú )少(🚤)同学(xué )的愿望(wàng )。

“有些(🙍)精力旺盛又大(🏺)公无私的同学(🕳)会做(zuò )攻略，互(🥐)相转(zhuǎn )发。

建(jià(⚽)n )立校企共建的(🦔)100个教师培养培训基地(🚄)(dì )和100个教(jiāo )师(🌲)企业(yè )实践基(🍇)(jī )地。

“‘双师型(🧀)’教师的培养(🧙)关键(jiàn )是教师(🚧)(shī )在提高(gāo )理论教(jiāo )学能力的同时(🕙)，能有合适的企(🕥)业给老师们(men )提(📀)供工(gōng )作、实(🎽)(shí )践的机会，使(⛎)他们有机会不(📕)断提升实践技(jì )能。