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不(bú )难(nán )看(👎)出(chū )，高(🦖)(gāo )校“严出”背景下的抢课风(🕝)暴并非(🚚)是(🗄)政策被动约(yuē )束的(de )产物(🔵)(wù )，正如(🎉)为(🛸)了上一门好课使出浑身(📶)解数的(🐷)刘欣捷和(hé )曾旭(xù )那样(yà(😞)ng )，“好好学(🔍)习、天天向上”本就是不少(⏯)同学的(📏)愿(yuàn )望。

“每(měi )栋楼值班大爷(♏)那里都可以凭学生证借小(🌌)板(bǎn )凳(💺)(dèng )。

他(tā )们介(jiè )绍，现在选课(🔼)越来越(🐚)偏向“私人订制”，除了选(xuǎn )择(💵)最(zuì )能(♊)够(gòu )帮助(zhù )自己专业发展(⛏)的课程(🌈)，兴(🌃)趣也是影响大家选(xuǎn )课(🛩)的(de )一大(🚙)(dà )因素。

“我们现在恰恰缺乏(👀)有实践(🎍)经验、技术能(néng )力强(qiáng )的(🤫)企(qǐ )业(☝)工人师傅，下一步可能在这(🛣)一块上(😢)要有(yǒu )重要突(tū )破，那就(jiù(🤓) )是突出能力导向，不唯学历(🐣)凭能力(🙄)，主要(yào )看(kàn )他的(de )技术(shù )水(🚵)平(píng )、(📩)业务水平行不行，这可能是(😙)学校将(🔷)来(🙍)的一(yī )个导(dǎo )向”。

他(tā )大(🏷)一上学(🥜)期(💙)“佛系”选修了大数据引论(🙊)这门(mé(👿)n )课，“上(shàng )课几乎是睡过去的(🎧)，很多名(🙄)词听不懂”。

那么问(wèn )题来(lá(🤑)i )了——(🌊)让职业教师去哪些企业进(🅾)行锻炼(😶)、培养(yǎng )？又如(rú )何让(rà(🖌)ng )企业(yè )的能工巧匠更愿意(🧗)来到职(🧠)业院校任教？