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徐旭东(🛵)说：“首(💞)(shǒu )先要(😜)(yào )利用(😏)学校教(🗜)育传播(🥩)科(kē )学(😡)，特别是(🎫)不应放(🚢)弃(qì )从高中到大学文科学(xué )生的科学普及课程。

专业(yè )的素养是本案能(néng )解决(jué )的前(👽)提，调解(📦)员在日(🔰)(rì )常工(🚸)作中，应(👩)不断学(👌)(xué )习法(👰)律法规(🆕)，总结医(🐥)(yī )疗事(shì )故认定标准。

待(dài )明确(què )双方调解意愿后，调(diào )解员杨运成又和院方(fāng )进行沟(📉)通。

“过去(🏷)，科研(yá(㊗)n )人员做(🚕)科(📰)普往(🥕)往(wǎng )被(🏒)认(rèn )为(🎛)不务正(🌠)业，现在(🚷)这(zhè )种(🌰)声音弱了下去，另(lìng )一个好消息是，越来(lái )越多的年轻人加入了(le )科普(pǔ )队伍。

近年来，首都(⛓)(dōu )园林(🧣)绿化建(🌬)设步伐(🚯)不(bú )断(🛩)加快，生(🕝)态环境(🌚)持(chí )续(♐)改善，在(🤭)造林绿化(huà )中也(yě )将野生动植物生(shēng )存纳(nà )入考量，努力为其营(yíng )造良好的生存(cún )环(💙)境。

北京(😊)市园林(🕸)绿化局(👕)表(biǎo )示(⏬)，城区野(⏮)生动植(💳)物(wù )栖(👏)息(xī )地(🚱)调查即将于近期启(qǐ )动，目前已开展前期(qī )工作，包括设立技术(shù )规程、制定标准等。

据校(xiào )方(🎾)介绍，新(👄)模型可(🏐)广(guǎng )泛(🐂)应用于(🥞)防灾减(🔢)灾、水(📆)资源管(📁)理和调(⚪)度、水污染防治和水生态(tài )修复(fù )等。

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针(📠)对一些(🈯)科学家(💖)看(kàn )轻(🔘)科(kē )学(🎸)传播工(🏟)作，不(bú )愿意(yì )从事科普创作的现象(xiàng )，徐旭东认为科学家(jiā )从事科普并非大材小(xiǎo )用。