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谈及这(zhè )部电影(✝)的剧情，黄磊坦(tǎn )言(🔆)(yán )：“‘(❎)狗咬狗’的(de )一(📯)件小事，却慢慢演变(biàn )成(ché(🌚)ng )了‘人和人’的斗(⛓)(dòu )争，剧(🌭)本的设计很有趣(qù(♐) )。

在这样(🌝)的“学习共(gòng )同(📰)体”中，没有“C位(wèi )”，也可(👝)以说个(⛴)个是“C位”。

教师的教学(🗨)设(shè )计(🔋)要能够基于学(🍁)生已有(yǒu )知(zhī )识进行，让学(⏹)习真(zhēn )正发生，思维(🖐)发生碰(♈)撞(zhuàng )，学生在课(🕘)堂上与其(qí )他同学一起探(🦍)究同一个(gè )问(wèn )题(💸)。

十八中(💭)教育集(jí )团全(🌖)面开展“学习共同(tóng )体(tǐ )”模(📑)式两年多来，“组团”学(😄)习的模(🥣)式不(bú )仅(jǐn )在高中(👘)、初中(💹)部得(dé )到了实(📰)现，在十八中(zhōng )附小(✌)(xiǎo )也扩(😿)展到二至六年(nián )级(😡)各个班(⤴)级，孩子们(men )开始(🚜)习惯于在“组团”中(zhōng )找到自(🎎)己的位置，共同学习(🅿)。

“开始有(📶)家(jiā )长(zhǎng )担心(🧢)，孩子如果不(bú )面向黑板，扭(🦃)着听讲是(shì )不(bú )是(🍻)对孩子(🛶)不好。

杜(dù )傲杰(🤚)介绍说，在4日晚举(jǔ )行(háng )的(👲)音乐会上，佩德(dé )罗(🗂)·宝石(🎹)和段超将首先(xiān )分(😵)(fèn )别各(🐆)自演奏曲目，然(🚋)后会合作带来压轴(🀄)(zhóu )的3首(🐳)(shǒu )吉他二胡二重奏(🚺)，包括《我(🐧)和你》《茉(mò )莉花(🤡)》及《里斯本小调(diào )法多，A小调(🎭)》(葡萄牙(yá )民谣)。

“接下(👯)来的15分(🔋)钟(zhōng )交(jiāo )给大(⛽)家，本组内可(kě )以相互交流(➡)讨论，之后(hòu )再(zài )用(👦)5分钟时(👘)间完善自(zì )己(🍦)组的游览计划，然后(hòu )我(wǒ(🐣) )们一起来评价。

率(lǜ(✏) )先将“学(📘)习共同体”构(gò(🌭)u )想(xiǎng )引入教育改革实践(jià(🌅)n )的国际著名教育专(📛)家(jiā )佐(🌪)(zuǒ )藤(téng )学教授，在走(🎚)进十(shí(🦁) )八中进行观摩(🌌)时表示(shì )，在“学习共同体”的(🏬)(de )模式下，学生和教师(🐐)(shī )都能(💨)感受到一种强(🕔)大的(de )安(ān )全感，这种安全感(🔃)(gǎn )让学生敢于发表(🗓)自己的(🙏)(de )看(kàn )法。

讨论还(🌂)在进行(háng )，学生们不但成功(📻)地避(bì )开(kāi )了任务(🙌)单图文(🎗)信息(xī )中设下(🐧)的“陷阱”，还(hái )碰(pèng )撞出许多(👞)新思路：有的规划(🐼)出最省(💑)钱的地(dì )铁(tiě )出行(⛏)，有的考(🐅)虑到(dào )故宫单(🚜)向进出，有的(de )想到了水立方(📛)正在改造(zào )……在(🎦)这节课(🍧)中，老(lǎo )师“讲台(💔)面授”的时间(jiān )也(yě )就10分钟(🌦)左右，大部(bù )分时间(🌚)同学们(🕳)议得热烈(liè )、(🏧)评得认真。