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节(😂)(jiē )目最(🍷)后迎来赖冠霖个人表演环节，他演(🔂)唱了英文歌曲《变幻(😳)之夜》，为首次快(🛥)本之行(háng )画下了完(😮)(wán )美的句号。

随(❓)后，一组同学还被随(📛)机抽选(🥣)站上讲(🚸)台，4个人你一言我一(🏉)语地展(⚽)示着自(🤟)己(jǐ )组规划的(de )游览(😐)线路：(🎷)6点半到8点半去北海公园，花(👥)费10元；(🌻)8点半到10点半到景山，花费2元(🙈)；10点半(🛠)到15点(diǎn )半到颐和(hé )园，花费(🥄)30元；15点(🧥)半到18点半到水立方拍夜景……总(🥖)共花费42元，没超标，而(🗽)且去了4个景点(🍕)(diǎn )……

“接(jiē )下来的(🐫)15分钟交给大家(🕑)，本组内可以相互交(🔫)流讨论(😻)，之后再(🏈)用5分钟时间完善自(🕯)己组的(😛)游(yóu )览(🕛)计划，然后我们一起(🈂)来评价(🎲)。

八位角色悉数亮相，一线黄(😶)金阵容(🍝)演绎出错综复杂的人物关(🛴)系(xì )，强(🥫)力吸(xī )睛。

在这样的“学习共(⏺)同体”中(📳)，没有“C位”，也可以说个个是“C位”。

”而要说(🛶)“刚才那个(gè )同学讲得好有趣，我们(👏)再听他说一遍好不(👵)好？”“刚刚那位(💲)同学说的是什么意(💍)思，你(nǐ(🕯) )能用你(🔇)的(de )话说一下吗？”要(📤)更多地(📧)使用类(🙏)似“你的想法从哪里(😥)来”、“接(📺)着上面同学继续谈谈(tán )你(🛹)的想法(🛐)(fǎ )”之类的表达方式，帮助学(🥇)生把学(🏁)到的知识串联起来，让学生(🔊)把自己(🌘)和其他同伴联结(jié )起来。