星际迷航 2009

“‘(🌓)双师(shī )型(xíng )’(⛄)教师的培养(💶)关键(jiàn )是教师(🤐)在提高理论教学能力的同时(🐡)，能有(yǒu )合适的(🦕)企业给老师(🛰)(shī )们(men )提供工作(🌖)、实践的(de )机(jī )会(🧥)，使他们有机(🤒)会(huì )不断提升(🎽)实践技能。

另一方面，冯新广(guǎ(🏾)ng )想(xiǎng )加大对企(🐰)业中的能(né(🈯)ng )工(gōng )巧匠的选(🍥)拔、聘任(rèn )。

获得(🌷)选课情报，不(📝)(bú )仅靠口口相(🔎)传，还可(kě )以总结成体系，广(guǎ(🤬)ng )泛(fàn )传阅。

什么(🎒)样的课(kè )是(🥋)(shì )好课？受访(🕹)的不少(shǎo )同学都表示，抢课的(🏅)第一原则是“从(🌠)需求(qiú )出发(🛎)”，而明确需(xū )求(🗾)(qiú(🕔) )往往是建立在(👰)广泛(fàn )了(le )解(🐌)课程内容的基(🎤)础(chǔ )上。

”刘明生认为，“双师型”教(🛶)师队(duì )伍(wǔ )建(🕊)设的关键是(🥒)“校(xiào )企(qǐ )共建(🕸)”，所以“教(jiāo )师(shī )培(🖤)养培训基地(🏸)”的(de )建设和校企(🏈)深度合作(zuò )共育，对建设一支(🐋)(zhī )政(zhèng )治素质(📈)好、业务水(🚍)(shuǐ )平(píng )高、实(🚱)践能力强的(de )“双师型”教师队伍(📅)来说就尤为重(🏚)要。

他(tā )反思(🈯)自己没有事先(🕛)(xiā(🍀)n )了(le )解，“望文生义(♐)”觉(jiào )得课程(🐎)名字“有意(yì )思(👤)”就选了，结果白白浪费了光阴(⏺)。

”刘(liú )明生认为(🍍)，“双师(shī )型(xí(😃)ng )”教师队伍建设(🍓)的(de )关(guān )键是“校企(👭)共建”，所以“教(💺)师培养培(péi )训(🆖)基地”的建设和(hé )校(xiào )企深度(🎧)合作共育，对(duì(🐱) )建设一支政(🔪)治素质(zhì )好、(🍫)业务水平高、实践能力强的(🏣)“双师型(xíng )”教师(🍝)队伍来说就(🌍)(jiù )尤(yóu )为重要。