法政先锋第2部 国语

实施职业院(🐭)校教师境(jìng )外培训(xùn )计划，分年(🐣)度、分(🎷)批次选(🥔)(xuǎn )派职业(yè(🛂) )院校骨干教师校长赴德国(guó )研(😌)修，学习(🤫)借鉴“双(🦒)元制”职业(yè(🌎) )教育(yù )先(xiān )进经验。

“‘双师型’(📐)教(jiāo )师(🚚)的(de )培(pé(🖋)i )养关键是教师在提高理论(lùn )教学能力的同(🙂)时，能有(❓)合(hé )适(🎧)的企(qǐ(🐃) )业给老师们提供工作、实(shí )践(jiàn )的机(jī )会(💛)，使他们(📢)有机会(🎾)不断提(tí )升(♟)实践(jiàn )技能。

方案提(🤼)出，“2020年起(qǐ )基(😌)本不(bú(🖊) )再从应(🥜)届毕业生中(🛺)招聘”，在刘(liú )明生看来，这对师范(🥂)院校(xià(👰)o )应届毕(🌮)(bì )业生的个(🌂)人成长规划、实(shí )践能(néng )力(lì(🤦) )等方面(🚻)都有了(🤜)更高的要求(qiú )，相(xiàng )比(bǐ )原来从院校直接到(💴)院校，是(😺)更难了(🌑)。

正在清(🕛)华大学(xué )土木工(gōng )程系读大一的曾旭（化(🥘)名(míng )）(🍀)，不(bú )但(🤩)坐拥一个将近50人的清华(huá )校友(✊)选(xuǎn )课“智囊(🚇)团”，还手(🌁)握一(yī(🏦) )份系统(tǒng )的(🦍)“葵花宝典”——学长(zhǎng )做的一(yī(😥) )篇选课(🥉)微信文(🍆)章，里面有(yǒ(🧗)u )对授课(kè )老师的上课风格和课(🏛)程内(nè(🙃)i )容难(ná(🤟)n )易(yì )程度的详细介绍。

“但如(rú )果师范(fàn )生在(😁)校期间(🚎)就由用(🚋)人单位(📥)(wèi )、有关合作企业和毕业生(shēng )本人签(qiān )订(🏡)多方协(🕔)议，提前(🚦)对其进(jìn )行(háng )企业(yè )实践等方(🍻)面的规划设(🍊)计，有目(🍢)标(biāo )地(📧)来进行教导(👕)培养，应该(gāi )能更好(hǎo )、更有效(🦔)地奠定(🔒)其为师(🌭)基(jī )础”。

完善(🈶)“固定岗+流动岗”资(zī )源配置(zhì )新(🦑)机制，支(😃)持中职(👁)、高职(zhí )、应(yīng )用(yòng )型本科高校聘请产业(🐵)导师(shī(🔵) )到学校(🌨)任教，遴选、建设兼职教(jiāo )师资源库。

以往冯新广也(👭)(yě )尝试(🔌)从(cóng )企(🅿)业聘任兼职或专任的教(jiāo )师，但(dàn )他发现这(🔳)其中的(❄)问题也(🐿)不(bú )少，一(yī(🕖) )是学校的待遇和企业相比(bǐ )不(😚)具备(bè(😹)i )竞争力(🗃)，有的工匠并(💦)不愿(yuàn )意来；二是，如果企业工(🖍)人愿意(🐻)(yì )来学(🕑)校(xiào )兼职任教，那如何协调企(qǐ )业的(de )工(gōng )作(🐨)？企业(🍙)又是否(🛀)支持？三(sān )是时间问题，一般而言学校的课(kè )程设(♒)计相对(🚰)比较固(🖲)定，能(néng )否与企(qǐ )业工作的时间灵活对接也(🔧)(yě )是个(🐥)问(wèn )题(🐡)。