变种女郎

而(🥅)当(⭐)老师统一(yī )讲学的时候，学(🚵)生们(men )就(🐀)(jiù )会调整好自己的方向(xià(🔅)ng )，面向黑(💾)板。

而这一(yī )数(shù )字在2017年，仅(🕔)为4%。

在教(🧗)(jiāo )学过程中也对教师提(tí(🏽) )出(chū )了(🍒)更高的要求。

讨论(lùn )还在进(😘)行，学生们不(bú )但成功地避开了任(👄)务单(dān )图文信息中设下的(🎞)“陷阱”，还(💆)碰撞出许多(duō )新思路：有(🏅)的规(📥)划(🎇)出(chū )最省钱的地铁出行，有(🤳)(yǒu )的(🔌)考(🔗)虑到故宫单向进(jìn )出，有的(💥)想到了(🍱)水立(lì )方(fāng )正在改造……(💤)在这节(🌖)(jiē )课中，老师“讲台面(miàn )授(shò(🚼)u )”的时间(💹)也就10分钟左(zuǒ )右，大部分时(🌠)间同学(🎆)(xué )们议得热烈、评得认真(🌯)(zhēn )。

“以前上课就是一(yī )个人(🍻)的事情(💓)，听老师讲(jiǎng )课，听着听着有(⬆)时就(jiù(🈂) )容易走神儿，不会的(de )也(yě )不(🔎)太敢(🚂)问(😓)老师，上课(kè )时经常当‘透(😟)明人(🤴)’(🎓)。

比如这节“北京一日(rì )游”，按(🥟)照常规(🚆)的教(jiāo )学(xué )方式，可能主要(🌳)是老(lǎ(🖌)o )师讲，而学习共同体(tǐ )则(zé(💄) )“把课堂(🕘)还给学生”，教师在备课的过(🗨)程(chéng )中(🍁)就需要设定好背景，让孩子(🖨)们通过讨论自(zì )己去寻找(💯)答案，通(📨)过共(gòng )同学习，得到的不仅(🌹)(jǐn )仅是(🛋)老师讲的知识，而(ér )是学生(🆑)自己(🧦)获(📺)得的能(néng )力。

比如这节“北京(💡)(jīng )一(😌)(yī(🍍) )日游”，按照常规的(de )教学方式(🎪)，可能主(✍)要(yào )是(shì )老师讲，而学习共(🌧)同(tóng )体(💢)则“把课堂还给学(xué )生(shēng )”，教(🖇)师在备(🙁)课的过(guò )程中就需要设定(🗡)好背(bè(📥)i )景，让孩子们通过讨论(lùn )自(🖲)己去寻找答案，通(tōng )过共同(➗)学习，得(📤)到的不(bú )仅仅是老师讲的(📏)知识(shí(🚍) )，而是学生自己获得(dé )的(de )能(🎧)力。