柯南549

”陈(🧐)辉解释说，学习共同体如(rú )果(🍷)还(🐮)是(shì )照原来(lái )的样子(zǐ )讲(🔶)课(🐾)，就不叫学习共同体了：“老(👜)(lǎ(🛎)o )师不讲(jiǎng )那么多(duō )，要走(zǒu )下(🎻)讲(❤)台，走进孩子中间，用精心设(🦎)(shè(✌) )计的学(xué )习活动(dòng )激发孩(😀)(há(🐄)i )子们的探究兴趣。

“以前学习是(🦎)自(👮)己思考(kǎo )问题，思维是(shì )孤(🍼)立(😎)的，现在4个人一起，4条思维线(🙅)互(🛸)相交(jiāo )错，碰(pèng )撞出许(xǔ )多新(⭐)思(sī )路，能够有更多的方法去(🙌)解(🍈)决问题(tí )。

这个(gè )小组，4名同(🖍)学(👎)(xué )趴在课桌上头对头地看(👩)着(🥎)任务单，七手八(bā )脚地标(biāo )注(🀄)出(📢)地(dì )图和文字上的关键信(❇)息(⛔)：“8点半开门”、“周一(yī )闭馆(🧞)”、(🅿)“是拍夜景的好地方”、“门票30元(🕗)”……那个(gè )小组，已经有心急(🚁)的(🎇)同学开始执笔规划第一站(🚔)：(🗽)“先去(qù )国家博(bó )物馆，免费的(🥋)！”立即被边上的同学拦住(zhù )：(🎗)“不(🖼)(bú )成，你(nǐ )看，这(zhè )写着周一(🈁)闭(😾)馆，去不了！”每个小(xiǎo )组各自(🕘)(zì(👅) )为战，组里的(de )4名学生七嘴八舌(💚)地(🛐)讨论着，整个教室中没(méi )有(🙍)一(🎌)个(gè )学生游(yóu )离在讨论之(🔡)外(🤓)。

赵明说，“荣耀有很多的(de )器件都(🍉)(dōu )自己做(zuò )，比如(rú )自研芯片(🔳)，除(🍵)了麒麟之外，还有WIFI、GPS定位、(🍯)路(Ⓜ)由器(qì )的芯片(piàn )都是自己(🌄)做(🚡)。

从2015年“笨鸟不等风”、2016年“无惧风(♊)(fē(🍆)ng )停”、2017年“风物长宜放眼量”以(💸)及(🕍)2018年的“乘风破(pò )浪总有(yǒu )时(🐴)”，赵(😽)明每年都会对行业进行一个(🌻)预(📸)测，而“疾风知(zhī )劲草”是赵明(🏼)对(💂)2019年行业发展的预测。

课堂“透(🎉)明(⛸)(míng )人”变(biàn )成了“积极分(fèn )子”