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方案的出台可(🎩)以说明(💜)确了职业(yè )院(yuàn )校教师队(〽)(duì )伍改(😸)革发(fā )展的路线图，对学校(🆙)来说有(🏰)着很积极的意义(yì )。

如此一(🧖)(yī )来，就会(huì )过渡到我们更为(🏾)理想(㊙)的状态。

科(kē )学(xué )家们的抗(kà(🎥)ng )癌“武(🍇)器(qì )”可谓五花八门。

英国反(🧓)对(🚞)党工(🍙)(gōng )党(dǎng )领导人科(kē )尔宾当(📳)天(💦)(tiān )批(🤮)评特雷莎·梅推迟表决“脱(⬅)欧”协议(🏯)的(de )行(háng )为，称她(tā )是在“任(rè(💢)n )时间流(🈹)逝”。

以往冯新广也尝试(shì )从(🚢)(cóng )企业(🐠)聘任(rèn )兼职或专(zhuān )任的教(📘)师，但他(🍨)发现这其中的问题也不少(🏸)，一是学校(xiào )的待遇和(hé )企业(❓)相比(🍦)不具备竞争力，有的工(gōng )匠(jià(🔢)ng )并不(🕷)愿意(yì )来；二是(shì )，如果企(🦄)业(🆑)工人(Ⓜ)愿意来学校兼职(zhí )任(rèn )教(🏬)，那(📯)如(rú(✔) )何协调企(qǐ )业的工作？企(🏉)业又是(🕚)否支持？三是时间问(wèn )题(🌱)(tí )，一般(📀)而(ér )言学校的(de )课程设计相(🖱)对比较(🐭)固定，能否与(yǔ )企(qǐ )业工作(🤘)的(de )时间(🗒)灵活(huó )对接也是个问题。

但(🥎)怎么才算有效的“3年以(yǐ )上企(🧠)业工(🌓)(gōng )作经历”？“3年以上企业工作(🤠)经历(🕗)”是在(zài )企(qǐ )业待过3年(nián )即(👮)可(😒)，还(há(🏣)i )是要求在技能岗位上任职(🛠)3年(🈺)？孟(🥜)(mèng )庆(qìng )国认为，关于这部(bù(👳) )分的要(🎻)求需要有进一步的文件来(🔪)细化规(😺)定(dìng )，“因为工(gōng )业、农业(yè(💾) )、制造(🉐)业等每个相关专业之间都(🐌)(dōu )有(yǒ(🌞)u )差异，教(jiāo )师的企业(yè )经历(🥤)应该与所教专业直接挂钩，是(🎊)能够(🌔)从事(shì )那个领域(yù )的实践教(🏡)学，而(🤽)不是在企业待过就行。

特(tè(🅿) )雷(🎐)(léi )莎(💗)·梅是(shì )在前往埃(āi )及参(🖍)加阿拉(🗒)伯国家联盟-欧洲联盟(méng )峰(⏳)(fēng )会的(🏷)途中(zhōng )对随行记(jì )者作上(🏋)述表示(⚾)的。

建立校企共建的100个教师(🐥)培(péi )养(🤘)培训基(jī )地和100个教(jiāo )师企(🍥)业实践(🌱)基地。

“‘双师型’教(jiāo )师的(📛)培养(yǎng )关键是教(jiāo )师在提高(🥌)理论(🧘)教学能力的同时，能有合适的(😒)(de )企业(🚟)给老(lǎo )师们提供工作、实(📴)践(🚼)的机(👧)会，使他们有机(jī )会(huì )不断(🤳)提升(shē(🗨)ng )实践技能(néng )。