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大家(🦀)(jiā )还是赶快止(🧢)损，寻找新方向(📒)比较好(hǎo )……(🐂)”

采写/新(xīn )京报(🐨)记(jì )者 冯琪

有(🥖)类似境遇的从(🌪)业者不在少数(💎)。

”殷飞说(shuō )，实践(💆)(jiàn )性作业本来(🍅)是对理想教育(💶)的追求，也是学(💮)(xué )校教育(🛺)(yù )改(🦏)革的(de )重要(🐻)举措(👠)之一，但由于家(🎱)校思想不统一(🍷)，家庭教(jiāo )育(yù(🏘) )水平(píng )、家庭资源存在差异，执行过程中存在问(wèn )题。

同(tóng )时，各(gè(🔛) )地具体(tǐ )的认(🆕)定标准、补助(🖊)标准和扶持政(🌊)策(cè )还没出(chū(🌭) )台，目(mù )前处于(🎨)(yú )一个新老政(🎞)策交替的不明(🍳)朗阶段，大多数(🕷)(shù )同行都(dōu )在(🏜)观望(wàng )。

“我园即(💹)将转型为普惠(🤣)园……”最(✍)近，家(🍕)住北(běi )京(jīng )丰(🎛)台(tái )的王芸(化(📖)名)收到了孩子(🚖)所在的小区幼(💱)儿园(yuán )的通知(zhī )。

2018年3月(yuè )21日 《深化党和国家机构改革方案》全文公(gō(😂)ng )布。

从(cóng )政策本(🧚)(běn )身来看(kàn )，路(🏀)并非是完全堵(💄)死的。

北京市是(🥋)(shì )在教育(yù )部(🏢)有关(guān )幼儿园(🅱)(yuán )的两个重磅(🌃)政策接连下发(🎛)后，先行出台具(🚺)(jù )体补贴(tiē )及(🥧)认定(dìng )细则的(💐)地区。

尤其(🔚)是拓(🍺)展性的作业，对(💽)教(jiāo )育改革(gé(😗) )而(ér )言是(shì )好(🔔)的，但落实上还(🗑)需要学校根据实际情况(kuàng )做好充(chōng )分指导(dǎo )。