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他大一(yī(💆) )上学期“佛(🗓)系”选修(xiū(🤦) )了大数据引论这门课(kè )，“上(😿)课几乎(hū(🎯) )是睡过(guò(🏽) )去的，很多(🍵)名(míng )词听不懂”。

与谭粤(yuè )军不同，北京(🐴)大三学(xué(⬆) )生张宇彤(🗡)一开(kāi )始就有(yǒu )清晰的规划，每每选(📀)课她都祭(😎)出必(bì )杀(🦑)技：拼人(⛵)脉(mò )。

其中(zhōng )，包括全面落(luò )实教师5年(📗)一周期的(🧣)全(quán )员轮(🎠)训，探索建立新(xīn )教师为期1年的(de )教育(🌂)见(jiàn )习和(🍭)为期3年的(🐔)(de )企业实践(🔘)制度。

“但(dàn )如果师范生在校(📗)期间(jiān )就(🕐)由用人单(👲)位(wèi )、有(🏞)关(guān )合作企业和毕(bì )业生本人签订(🧑)多方协(xié(🎽) )议，提前对(🏛)其进行企(qǐ )业实践等方面(miàn )的规划(💉)(huá )设计，有(🤭)目标(biāo )地(🌻)来进行教(🤟)导培养，应该能更好、更有效(xiào )地奠(💰)定其为师(🎗)(shī )基础”。

”在(🥣)冯新广(guǎng )看来，在过渡阶段，双师结构(🌍)的教(jiāo )学(👫)团队(duì )可(🍐)能更为实(🈂)际(jì )一些，即由一部分理(lǐ(🤱) )论教学能(🌉)力较高的(🤳)老(lǎo )师和(🛶)一部分具(jù )有实践(jiàn )经验的老师共(⏭)(gòng )同构成(😙)，强调团队(✝)的(de )协同互(👽)补。

职业院校(xiào )、应用型本(🚧)科(kē )高校(📖)教(jiāo )师每(🤮)年至少1个(🧑)(gè )月在企业或实训基地(dì )实训。

这份(🤾)干货满满(🙆)(mǎn )的《史上(🧡)最长(zhǎng )选课指(zhǐ )南》是曾旭选(xuǎn )课时(🗨)的“神助攻(🏄)”，“因为刚上(📭)大(dà )一，大(🔰)(dà )部分人对老师(shī )及课程(🈁)内容都不(✳)太熟(shú )悉(🕯)，这份指南(🦓)就是一(yī )个全面详尽的(de )选课指(zhǐ )导(🍋)”。