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选(xuǎn )不(👧)上课，还可以(🕛)用“蹭课”来(lá(🚚)i )补救。

“我(wǒ )是学信息(xī )管理专业的(de )，这回选(xuǎn )了创业与融(róng )资管理，也是一种专业拓展”。

从眼下来看，只能(néng )一部分学校老师来上(🔏)(shàng )课，一部分(🥪)聘请企业(yè(🏡) )师傅来兼职(❔)，一课双师，分(🌇)工协作，共同(🌾)完成教学任(🔍)务(wù )。

不难看(🐃)出(chū )，高校“严(🎅)出(📇)”背景(jǐng )下(🎖)的(🎅)抢课(kè )风(🤹)暴(🐵)并非是(shì(⛔) )政(🚶)策被动(dòng )约(😀)束的产物(wù(🦀) )，正如为(wéi )了(🔦)上一门好(hǎo )课使出浑(hún )身解数的刘(liú )欣捷和曾(céng )旭那样，“好好学习(xí )、天天向上”本就是(shì )不少同学的愿望。

日(rì(💵) )照职业技术(🌄)学院院长(zhǎ(🌜)ng )冯新广坦言(💽)，今后高(gāo )职(😲)院校在教师(🌡)招聘中必然(🥐)会减少普(pǔ(🎾) )通高校应届(📱)毕业生的(de )比(🏒)重(🌭)。

有人(rén )说(💨)“选(🆕)课(kè )就像(👇)打(👦)仗，知己知(🥝)彼(😐)(bǐ )，才能百战(🧒)(zhàn )百胜”，为了(🐅)抢到一(yī )门心仪的(de )课，同学们(men )可谓“八(bā )仙过海，各(gè )显神通”。

这时候，线下抢课(kè )风暴又开始了。

他们(men )有了企业职场经历后(hòu )，再主(🌗)动转行到职(🚮)业(yè )教育，工(🌽)作能力和工(📒)(gōng )作意愿得(😒)到了双重强(🌤)化，能够更好(😯)(hǎo )地胜任专(💯)业教师的岗(👇)(gǎng )位要求”。

在(✂)近(🕖)日教(jiāo )育(🌭)部(😳)举行的(de )新(👦)闻(🎥)发布(bù )会上(🛥)，教育(yù )部教(😩)师工(gōng )作司(🏃)副司长(zhǎng )黄伟也曾(céng )表示，接下(xià )来将聚焦(jiāo )“1+X”证书制(zhì )度开展教(jiāo )师全员培训，以培育(yù )一批职业技能等级证(zhèng )书培训教师(🎦)。

他们有(yǒu )了(🕢)企业职场经(🛩)历后，再主动(🥒)转行到职业(🧦)教育，工作能(🍭)力和工作意(🥂)愿得到了双(🍻)(shuāng )重强化，能(🎊)够更好地(dì(🥋) )胜(🧢)任专业教(⏰)(jiā(🎽)o )师的岗位(🦊)(wè(📂)i )要求”。