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此外，这也是沙溢、胡可、(👚)安(🏄)吉一家首次合体出演电影，令人期(👈)(qī(💫) )待(🔶)。

要敢于将课堂还给学生，积极地创(🙌)设(🏜)情境和设计挑战性课题，努力激发(🍪)学(💊)生的探(tàn )究(🤲)欲和学习欲，让学生自发(🐹)地(✴)参与到学习中来，让每个学生都变(🚜)成(🔢)学习的主人。

”而要说“刚才那个同学(🤡)讲(🉑)得好(hǎo )有趣(🔭)，我们再听他说一遍好不(🚽)好(🔮)？”“刚刚那位同学说的是什么意思(😌)，你(👨)能用你的话(huà )说一下吗？”要更多(⌚)地(🐝)使(✌)用类似“你的想法从哪里来”、“接着(♑)上(💉)面同学继续谈谈你(nǐ )的想法”之类(🛂)的(🔣)表达方式，帮(🍕)助学生把学到的知识串(🧓)联(📺)起来，让学生把自己和其他同伴联(👄)结(😝)起来。

这节课的主题是“北京一日游(🦄)”，主(🔜)要教学任务(🕣)是让学生们根据给出的(⬛)各(🕤)类图文信息，给一位来北(běi )京游玩(🏞)的(🥇)孩子设计一(👧)日游线路，门票花费不能(🈳)超(🔉)过50元。

对于他来说还有另一种收获(🛂)：(📥)“当讨论中有不同意见时，我不再觉(🥛)得(💮)非黑即白，而(🚺)是学会去倾听每个人的(🥧)见(🏙)解，大家一起分析，试图去说服对方(🚍)，或(✴)是吸纳对方的意见，从倾听开始，经(🍶)过(🌑)交流，最终形成共识。

“以前上课是老(lǎ(🙅)o )师(💧)要讲三四十分钟，现在老师最多也(🌩)就(👡)讲十几分钟(🐇)。

本报记者 孙颖 文并摄

一(🏅)进(⛰)教室，记者看到，每4个课桌椅凑在一(😰)组(🥉)摆成个方桌，学生围坐在桌旁，面向(🚣)同(💻)组的同学。

随(🎩)后，一组同学还被随机抽(🕝)选(📝)站上讲台，4个人你一言我一语地展(🗺)示(🖨)着自己组规划的游览线路：6点半(💸)到(🔰)8点半去北海公(gōng )园，花费10元；8点半到(🔻)10点(🌝)半到景山，花费2元；10点半到15点半到(😼)颐(🏩)和园，花费30元(🎭)；15点半到18点(diǎn )半到水立(📕)方(🔥)拍夜景……总共花费42元，没超标，而(📶)且(🥏)去了4个景点……

我们以前是享受(🧗)了(💲)产业链的红(🅰)利，今天到了我们做贡献(♈)的(🦃)时候了。