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另(🔆)一(yī )方面，要避免(miǎn )流于形(xíng )式，提(tí )升实践性作业的效果，学校在设计作业时也可以(yǐ )更(gèng )讲(🕹)究(🙌)(jiū )技巧，并在完(wán )成方法等方面做好指导工作。

目前做这块的较少(shǎo )，在大(dà )家都面(miàn )临转型(xíng )的情况下，转得快将会占领先机。

部分家庭教育(yù )能力强(qiáng )的家长(🧟)(zhǎ(🌜)ng )对(🚒)这(🥘)些(🥛)(xiē(🥕) )作(👖)业(😗)是(🔧)(shì(🎣) )欢(🦎)迎(🚇)的(💅)，也(🕑)善(🐼)于(🏿)分(🏑)解与引导。

一是对作业设计的(de )意(yì )图与(yǔ )价值要(yào )给家长(zhǎng )更多的指导，以期达成共识；二要对(💫)完(🍅)成这些作(zuò )业(yè )进行(háng )专业细(xì )致的指(zhǐ )导，以提升家长的家庭教育指导能力；三要根据(jù )不同阶(jiē )层的家(jiā )庭进行(háng )区别要求，有可能的条件下还需要学(🎛)校(🗣)能(🔘)够(❇)整(🎽)合(♉)(hé(😒) )社(🏩)会(✨)资(🛩)(zī(🌓) )源(🍪)，帮(🏫)(bā(🌍)ng )助(🛥)社(🎩)会(🐠)(huì )资源不(bú )足的家庭超越自身限制。

“在作业前期准备和后(hòu )期(qī )展示(shì )方面都(dōu )有提升(shēng )空间(📁)。

在这种情况下，“一事一议”“一园一案(àn )”过程(chéng )中，政(zhèng )府给予(yǔ )多少补贴，成为不少从业者关注的重点。

并明确(què )提出对(duì )于非普(pǔ )惠园转(zhuǎn )为普惠园的补贴标准：(🐙)自(🤐)2018年(🔁)1月(😐)1日(🐡)起(📆)，非(📕)普(🕐)惠(🥟)性(🕺)幼(🐘)(yò(🐸)u )儿(💤)园(😣)降(👿)(jià(🏳)ng )低(🍼)收费(fèi )价格转(zhuǎn )为普惠(huì )性幼儿园，按照3000元/生的标准给予一次性奖励，用(yòng )于(yú )弥补(bǔ )办园成(ché(🐕)ng )本支出(chū )。

”宫照伟也认为，营利园转普惠园可能会导致(zhì )教育质(zhì )量不同(tóng )程度的(de )下降，不过，具体要看不同幼儿园原本的教育质(zhì )量是真(zhēn )高还是(shì )虚高。

2019年3月底(📩)前(🌒) 所(🙎)有(🎤)地(🚖)方(🎰)机(🕧)构(🤦)改(🐐)革(👓)任(🥙)务(🈁)基(🥑)本(🛫)完(✈)成(🛋)。