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但新(xīn )入职的(de )教师要(yào )求(🤧)有3年(nián )企业工(🌧)(gōng )作的经(jī(🕒)ng )历，“是不是(shì )就(🎭)这3年(nián )就足够(gòu )呢？就(jiù(🍷) )是‘双(shuāng )师型(⛄)’教师了(le )呢(🔼)？我(wǒ )们要面(🍻)(miàn )向企业(yè )一线培养技能(🐣)人才，而生产一(🎨)线的新技术(🤳)、新工艺、新(📏)技能是不断(😅)更新升级的，老(🏖)师们要到生产一线才能学(🏊)习、掌握，所以(🌯)学校和企业(🎩)建立一种动态(🚧)的双向交流机制(zhì )很有必(🚽)(bì )要，而(ér )且不(🍫)可(kě )替代，这(🎃)是职(zhí )业教育(🍺)(yù )保证质(zhì )量的根(gēn )本所(⛰)在(zài )。

黄伟(wěi )曾(🌾)在发(fā )布会(🐽)上(shàng )表示，将建(♒)设(shè )校企人(rén )员双向(xiàng )交(🤱)流协(xié )作共同(🕋)体。

“‘双师型(🚥)’教师的培养(📵)关键是教师(🧕)在提高理论教(⏮)学能力的同时(🥍)，能有合适的(👋)企业给老师们(🛍)提供工作、(😣)实践的机会，使(💐)他们有机会不断提升实践(🧤)技能。

校(xiào )企共(🌵)建(jiàn )共育是(🌄)(shì )关键

张(zhāng )宇(📂)彤大(dà )一就加(jiā )入了院(yuà(✡)n )学生会(huì )，认识(🌘)(shí )不少学(xué(🎋) )长学姐(jiě )，“知(zhī(🚢) )道的信(xìn )息多”让她比(bǐ )其(🌍)他同(tóng )学选课(☕)(kè )更有优(yō(🏞)u )势。

不(bú )少职业(🔍)院校负责人(🐪)认为，如果能让(🐮)这些利好政策(🚡)落实生根，还(🏑)需要以相关配(📇)套的政策保(🚀)障，以市场的手(🧣)段来调动企业的积极性，给(🗓)参与共建的企(🈂)业以更多实(👱)在(zài )的实惠(huì(🙏) )。