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方(fāng )案的出(chū )台可(kě )以(yǐ )说明(míng )确(què )了职(zhí )业(yè(🗡) )院校(xiào )教(🐧)师队伍改革发展的路线图，对学校来说有着很积极的意义。

但新入职的教师要求有3年企业(💼)工作的经(🙌)历，“是不(bú )是就(jiù )这(zhè )3年就(jiù )足(zú )够呢(ne )？就是(shì )‘双师型’教师了呢？我们要面向企业(🥔)一线培养(👬)技能人才，而生产一线的新技术、新工艺、新技能是不断(duàn )更新升(shēng )级的，老师(shī )们(men )要到(🕙)(dào )生(shēng )产(🍺)一(yī )线(xiàn )才能(néng )学习、掌握，所以学校和企业建立一种动态的双向交流机制很有必要，而(🍰)且不可替(📉)代，这是职业教育保证(zhèng )质量的(de )根本(běn )所(suǒ )在。

如(rú )此一(yī )来(lái )，就(jiù )会过渡到我们更为理(⏱)想的状态(👲)。

考虑到可能影响毕业大计，一些原本认为“修够学分就好”的同学对于选(xuǎn )课这件(jiàn )事越来(🌬)(lái )越谨(jǐ(🌵)n )慎(shèn )和重(chóng )视(shì )。

另(lìng )一(yī )方面，冯新广想加大对企业中的能工巧匠的选拔、聘任。

做好准(📀)备，真正上(♿)“战场”时也不能含糊。

英国议会(huì )下院原(yuán )定于(yú )本(běn )月27日(rì )就(jiù )“脱(tuō )欧(ōu )”协(xié )议进行第(🍄)二次表决(✊)。

QQ群，微信群，朋友圈，贴吧…… 都是同学们选课前进行战前准备的“基地”。

所以相(xiàng )关规定(dìng )需(🏦)细化(huà )到(🔀)每(měi )个(gè )专业(yè )”。

那(nà )么(me )问题来了——让职业教师去哪些企业进行锻炼、培养？又如何(🤯)让企业的(🎓)能工巧匠更愿意来到职业院校任教？