卫诗雅主要作品

“教育是一个‘三分教，七分等(🚩)’(🧓)的过程，需要(yào )提(tí )供(gòng )具(jù )体(tǐ(🕸) )的(💪)方(⛰)法，更要等待孩子成长。

而她的这种(🐉)改(🌅)变源自于小小姥姥(lǎo )的(de )劝(quàn )说(shuō(🚇) )和(🏿)小小的恐惧。

“不会有哪次作业影响(🦕)和(😦)改(🕛)变人生”，把作业(yè )看(kàn )成(chéng )只(zhī )是(☝)(shì(👈) )学习的诊断手段，心态就会好一些(⛔)。

她(🐍)认(🐆)为，眼下孩子的成绩(jì )跟(gēn )很(hěn )多(🛡)(duō(💀) )东(dōng )西挂钩。

”对于妈妈指出的学习(🎷)上(🏉)的错误，鹏鹏也不太同意，“她(tā )在(zà(⚪)i )上(🧦)(shà(📲)ng )学的时候，能保证自己天天作业都(⛸)完(🧝)成得完美无缺？每次考试(shì )都(dō(🤷)u )没(🦅)(méi )有(yǒu )粗心大意？这种要求本身(🖲)就(🧙)是(🌶)反人类。

”鹏鹏妈在微信里跟鹏鹏(pé(🔸)ng )爸(🥛)(bà )吐(tǔ )槽(cáo )。

在小小去别屋玩玩具(🈂)时(🐑)，当了一辈子小学老师的小小姥姥把(💹)(bǎ(🍵) )小(xiǎo )小(xiǎo )妈(mā )叫(jiào )到了厨房，让她(🔧)反(🚑)思自己小时候有没有被这么吼过(🚌)，这(🍼)么(🕣)吼孩(hái )子(zǐ )是(shì )否(fǒu )有(yǒu )正面影(📖)响(✈)。

”昭昭妈说，昨天在辅导儿子数学作(🎼)业(🤲)时，孩子没(méi )有(yǒu )认(rèn )真(zhēn )审题、(✖)概(⚫)念(👧)不清，她详细讲解一遍后，想拉着孩(🤛)子(💛)让他复述巩固(gù )，但(dàn )孩(hái )子依旧(🎨)不(📪)过脑子，随口就答错，没搞明白。

且随(🌑)着(🚔)孩(⏰)子年级的(de )增(zēng )长(zhǎng )，她(tā )也逐渐接(🔢)受(✊)了现实，“孩子到底是不是那块料，到(👙)三(🔂)、(✊)四年级(jí )时(shí )就(jiù )能(néng )看(kàn )个七(🌠)八(😬)成了。