最终兵器

首先，最根本(běn )的是家长要转(zhuǎn )变对作业的认知观念(niàn )。

“零吼叫？我再试(shì )试吧，争(🏹)取(💚)再(🧥)(zà(🛩)i )坚(📇)持(🌔)七(🏭)天(👪)看看效果。

我家孩子也(⛷)(yě(🖼) )就(jiù )是中游水平，怎么学(xué )也当不了学霸(bà )，不必难为孩子。

”对于妈妈指出(chū )的学习上的错误，鹏(péng )鹏也不太同(✨)意(😝)，“她(👤)(tā(🥀) )在(👃)上(🍼)学(😑)的(🧣)时候(hòu )，能保证自己天(🌂)天作(zuò )业都完成得(dé )完(wán )美无缺？每次考试都(dōu )没有粗心大意(yì )？这种要求本身就是(shì )反人类。

“孩子也大(🤵)(dà(🍪) )了(🏨)，快(🌎)到(🚧)青(🌲)春(🕟)(chū(🥏)n )期了，我也怕激化矛(má(⏬)o )盾(🏕)引发孩子(zǐ )叛(pàn )逆。

在孙宏艳看来，“吼叫式”辅(fǔ )导作业“有百害而无(wú )一利”，对孩(hái )子的行为、情绪、心(xīn )理(🤟)、(🧙)精(😌)神(🤒)等(🆚)都(⏯)会(🗽)带(🛍)来(lái )负面影响。

本(běn )报记(🚼)者 赵喜斌

小小妈(mā )妈自责不已(yǐ )，且也有了更深刻的反(fǎn )思：之所以吼(hǒu )孩子，其实还是在用(yòng )成人的标准(🐎)去(👣)要(🖋)求(🎡)孩(🥞)(há(❄)i )子(👗)。

相(🈶)比之下(xià )，昭昭妈的“戒(📦)吼”行动显得较(jiào )为(wéi )失败。