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“回头反思，当时再耐(nài )心(🅾)说一(💶)遍也(🕡)就(jiù )好了。

“人对自我的(de )判断其实来自(🕍)(zì )于(💆)别人的评价。

面对(duì )经常“吼”自(zì )己的(😊)妈(mā(🌱) )妈，孩(😱)子心里(lǐ )也有想法。

矫正坏习(xí(🚔) )惯要(🥙)用‘(😎)减法(fǎ )’。

但那种氛围下就(jiù )是不能(➡)忍。

鹏(💧)(péng )鹏妈回顾了陪孩子走(zǒu )的这一路(🆑)，总(zǒ(😄)ng )结了一个规律：一、二年级时，总(zǒ(🐕)ng )是“吼(🎇)(hǒu )”孩(👁)子的坐姿(zī )和学习习惯；三、(🤺)四(sì(⛰) )年级(📩)时，总为(wéi )孩子作业的对错上火(huǒ )；(😴)到了(🕧)五、六(liù )年级，能把她惹急的(de )，通常是(🛳)孩子(💘)(zǐ )的(✈)学习(xí )态度。

上个学(xué )期，她印象(📹)中“吼(😾)”孩子(🌴)的次数不(bú )超过十次，这个学期(qī )定(🌐)了“最(🏁)多吼(hǒu )六次”的小目标。

”霍先生表示，这(😢)样可(🗞)(kě )以(🧖)免去孩子在(zài )路上来回奔波(bō(➗) )，也降(✳)(jiàng )低(🔫)了安全风险(xiǎn )。

比如，将来要读的(📩)(de )学校(🚘)、未(🏷)来的(de )工作等。

”精神方面(miàn )，精神状态不(😠)(bú )好(💏)，蔫头耷脑、唯唯(wéi )诺诺，甚至可(kě )能(♟)受到(✍)(dào )精(🍣)神刺激。