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此外(🔰)(wài )，小小妈妈也建(😚)(jiàn )议，孩子的课外作业(🏛)(yè )尽(❔)量(liàng )少让家长配合完成，批(🚹)改(gǎi )也不应(⏯)该交(🚣)(jiāo )给家(jiā )长。

比如，将来要读(🤷)的学(xué )校、未来的工作等。

“教育是一个(🤾)‘三(🛠)分(fèn )教，七分等’的过程，需(⚽)(xū )要提供具(🦒)体(tǐ(🐕) )的方(fāng )法，更要等待孩(🤺)子成(🥘)(chéng )长。

“回头反思，当时再耐心(👰)(xīn )说一遍也(⛎)就(jiù(🚱) )好了(le )。

去年“十一”黄金周，小小(🍘)妈带着(zhe )小小(🤛)(xiǎo )回(🏫)姥姥家度假。

妈妈(mā )总(🐵)为(wé(🔘)i )小事崩溃，“越喊越不想(xiǎng )做(🏧)”

且随着(zhe )孩子(🏰)(zǐ )年(📰)级的增长，她也逐渐接(jiē )受(🗯)了现实，“孩子到底是不是那块料(liào )，到(dà(🔣)o )三、(🔑)四年级时就能看个七(qī )八(😆)成了。

小(xiǎo )小(🤜)妈(mā(🛃) )妈自责不已，且也有(yǒ(🐔)u )了更(🏎)(gèng )深刻的反思：之所以吼孩子，其实还(🚢)(hái )是(🏎)在(zài )用成人的标准去要求(🦌)孩子(zǐ )。

“人对(🤡)自(zì(🕥) )我的(de )判断其实来自于(🐦)别人(🈁)(rén )的评(píng )价。

行为上，动不动(👁)对孩(hái )子“吼(🦎)叫”，将(🥓)(jiāng )遏制孩子的创造力。