仙剑奇侠传在线观看

2016年，史家小学发(fā )现(xiàn )了(le )钉(dìng )钉，开(🎬)始(🍓)基于钉钉搭建数字化校园平台，包(♎)括(🏰)校(🍍)(xiào )务(wù )管(guǎn )理(lǐ )、教学教研等，学(🍷)校(🥞)自己增加对接了100多个应用，满(mǎn )足(🔍)(zú(🍋) )各(gè )类(lèi )协同需求的同时，大幅节(🚰)约(🔇)了(👀)成本。

陈航说，钉钉(dìng )针(zhēn )对(duì )基础(🅾)教(👢)育K12阶段推出的“未来校园”解决方案(🕖)，目(🎗)的(de )是(shì )通(tōng )过(guò )五个在线(组织在(📏)线(😴)、(🎌)沟通在线、协同在线、业务在(zà(🙂)i )线(🧟)(xiàn )、生(shēng )态在线)帮助学校实现全(💢)面(🌎)数(🚓)字化转型，打造属于(yú )学(xué )校(xiào )自(👍)(zì(📛) )己的数字化运营管理平台，让学校(🕵)的(👵)数据不再是一(yī )个(gè )个(gè )孤(gū )岛(🔘)，通(🉐)过(🚱)钉钉平台进行沉淀，让学校具备大(🦁)数(🚠)据处(chù )理(lǐ )和(hé )决策能力。

”陈航认(🎄)为(👢)，学校数字化转型是解决这(zhè )些(xiē )痛(❣)(tò(😁)ng )点(diǎn )的必由之路。

陈航分享的另一(🍴)个(♈)案例是江西省万载(zǎi )县(xiàn )潭(tán )埠(🙆)镇(🏔)中(🐓)心小学，该小学地处农村偏远地区(🐼)，下(🧟)辖13所(suǒ )村(cūn )小(xiǎo )学(xué )，学生加起来(🚺)有(🔩)6000多名，父母在外打工的留守儿童占(🎅)(zhà(🧟)n )到(🍧)(dào )30%以(yǐ )上(shàng )。

家校沟通成了班主任(🐼)老(🍻)师最头痛的事，很大一部(bù )分(fèn )工(⛹)(gō(🗒)ng )作时间都花在这上面。

互联网在中国(👷)已(🐰)经有二十多(duō )年(nián )的(de )历(lì )史，改变(💃)了(❎)很多行业，但教育行业还是停留在(🎙)二(🚐)十(🤓)(shí )多(duō )年(nián )前的一支粉笔、一块(🔓)黑(🐹)板的以经验为主的工作方式(shì )，并(🥐)(bì(😽)ng )没(méi )有享受到互联网技术带来的(😫)便(🐢)捷(🔣)。