技能交换

他们(♎)来自不(🌆)同的界别，关注(💤)(zhù )的话(huà )题不(🐱)(bú )同，但眼睛都盯着贴(👉)近百姓生活的(🗝)“小细节”。

我们(men )需要(yào )培(📸)养(yǎng )更多更优(🥛)秀的富有社会(🚛)责任感的拔尖创新人(🚩)(rén )才。

“我(wǒ )们很(🔭)(hěn )愿意重新开始(搜索(🍶))”

学友社学生辅(📂)导顾问吴(wú )宝(🛤)城(chéng )表示(shì )，过去数年(🐎)香港教育局、(🚞)学界及不同团体举办(🏣)了(le )不少(shǎo )内地(🍷)(dì )交流团，以及(🧒)加强两(🏤)地“姊妹学校”的(👿)联系(xì )，形(xíng )式(🐌)由(yóu )以往(wǎng )的单向参(😪)观，变成多元化(💿)的交流活动，学(📩)生(shēng )更(🔩)加(jiā )了解(jiě )内(🥙)地(dì )的学习环(📕)境。

其中30%学生因“学习环(📒)境好”考(kǎo )虑到(🤣)(dào )内地(dì )升学(xué )。

TCCI也通(🔗)过研究大脑为(🏝)残障人士提供(🍈)帮助。

保(bǎo )护生(shēng )态与(🛹)(yǔ )人才(cái )

近期(🕧)，香港学友社访问近2000名(😾)应届中学文凭(🎷)试(shì )(注：相当(🚏)(dāng )于内(⚽)地的高考)考生(📒)，20%受访学生表示(😏)会考虑到(dào )内地(dì )升(📃)学(xué )，连(lián )续2年(✳)录得升幅。