佐藤穂乃花

”昭昭妈(🥔)说，昨天在(zài )辅(🚕)(fǔ )导(dǎo )儿子数(📁)学作业时，孩子(🏙)没有认真审(shěn )题(💩)(tí )、概念不清(🍯)，她详细讲解一(♍)遍后，想拉(lā )着(📏)(zhe )孩(hái )子让他复(🐦)述巩固，但孩子(🐂)依旧不过脑(nǎo )子(zǐ )，随口就答错(🥍)，没搞明白。

鹏鹏(🤮)和昭(zhāo )昭(zhāo )表(⛅)(biǎo )达了想法，但(🗺)小小却因为妈(🕦)妈的“吼(hǒu )叫(jià(🐃)o )”似乎变得更为沉默，这也促使小(🎛)小(xiǎo )妈(mā )妈(mā(🕧) )反思得更彻底(🌲)。

那么，家长在辅(😨)导孩(hái )子(zǐ )作(🏕)(zuò )业时，究竟该(🔡)用什么“姿势”呢？(🍿)孙(sūn )宏(hóng )艳给(🕷)了四点建议。

鹏(🕙)鹏妈回顾了陪(📅)孩(hái )子(zǐ )走(zǒ(📦)u )的这一路，总结(🦀)了一个规律：(👧)一、二(èr )年(nián )级(😳)时，总是“吼”孩子(🤾)的坐姿和学习(🚚)(xí )习(xí )惯(guàn )；(🐃)三、四年级时(🐓)，总为孩子作业(🔑)的对(duì )错(cuò )上火；到了五、六(🐑)年级，能把她惹(🐓)急(jí )的(de )，通常是(🐀)孩子的学习态(👨)度。

“根本上还(há(🐇)i )是(shì )竞争和评(🚨)价的‘指挥棒’(😑)指的方向不(bú(⌚) )对(duì )。

本报记者(💮) 赵喜斌