鹿鼎记陈小春国语

在(🔛)完成作(🚓)业的过(⬅)程中，有(🕷)些动(dò(🍟)ng )手能力(🔊)较(jiào )差(🔵)的(de )孩子(🤺)的确会(🔵)感到困(🀄)难，但家(📞)长不能(🗽)(néng )因为着急或怕(pà )麻烦就替(tì )他做(zuò )，也不必给孩子设置太高的要求，甚至(💜)拿来(lá(💯)i )别人(ré(🔓)n )的优秀(🔎)作(zuò )品(📤)要求孩(🍼)子模仿(🌁)，陪伴他一起简单完成(chéng )即可。

在(zài )完成(chéng )作业的过程中，有些动手能力较差(chà )的孩子的(de )确会(🕑)(huì )感到(🕴)困难(ná(🍱)n )，但(dàn )家(🔐)长不能(🚺)因为着(👛)急或怕(💳)麻烦就(🔢)替他(tā(🤘) )做，也不(🔳)(bú )必给(🍚)(gěi )孩子(🍻)设置太高的要求，甚至拿来别(bié )人的优秀作品(pǐn )要求孩子(zǐ )模仿(fǎng )，陪伴他一起简(🦆)单完成(🥧)即可。

作(🧀)业(yè )的(🎣)主体是(🐈)(shì )学生(♒)(shēng )家长(😐)可协(xié )助不可代劳

据统计，2018年我国有超过30部网(wǎng )络大电影(yǐng )分成(chéng )金额突破1000万，其中Top10就瓜分(🆘)了3.3亿，已(🈂)(yǐ )经相(🏟)当于(yú(🎂) )院线(xià(🏢)n )电影的(👆)10亿(yì )票(🐍)房(fáng )。

南(🍯)京师范(👾)大学教(😪)育科学(💬)学院儿(🀄)童(tóng )发展与家(jiā )庭教(jiāo )育研究中心副主任殷飞表示，孩子(zǐ )出现集中补作(zuò )业的(🎮)现象(xià(➡)ng )，有(yǒu )可(💼)能存在(🕶)客观原(🔢)因，也就(🕛)是作业量(liàng )大或者难(nán )度高(gāo )；也可能(néng )是主观原因，即学生在假期的学习计划(huá )与学习习(xí )惯(🦕)存(cún )在(🐺)问题。

南(🖖)京师范(🚝)大学教(🕶)育科学(📪)学(xué )院(🍟)儿童发(🎱)(fā )展与(🍰)(yǔ )家庭(🍁)教育(yù(♋) )研究(jiū(🎃) )中心副主任殷飞表示，孩子出现集(jí )中补作业(yè )的现(xiàn )象，有可能存在客观原因，也(✋)就是(shì(💉) )作业量(🥑)大或者(🥌)(zhě )难度(📎)高；也(🐪)可(kě )能是主观原因，即学生在假期的学(xué )习计划与(yǔ )学习(xí )习惯存在(zài )问题。

新京报记者 冯倓秋 方(🏵)怡君

广(🏧)东某(mǒ(😞)u )小学学(🃏)生(shēng )家(🚁)长(zhǎng )唐(🏵)女士则(📦)为了作(🏧)业格式(⌛)烦恼不(🏅)已，比如(⛩)记录过(🕓)年(nián )精彩瞬间(jiān )，抄(chāo )写有关猪年的对联、成语，学唱当(dāng )地歌谣并(bìng )写下(xià )曲谱(🖐)和歌(gē(🎅) )词。

另一(✅)方面，作(🎓)业应该(🔮)主要由(📓)学生本(běn )人完成，家长(zhǎng )可以根据孩子的能力提一些建议或(huò )者给予帮(bāng )助，但不能完(wán )全代劳。