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姥姥的(💸)(de )这段话(🧝)触动了(le )小小(📪)妈。

相比(bǐ )之下，昭昭(zhāo )妈(mā )的“戒吼”行(há(🍈)ng )动显得(㊗)较为失(🛷)败。

但那(🌮)种氛围下就(🛬)(jiù )是不能忍。

”情绪上，家长(zhǎng )的吼叫可能(néng )造(zà(🚻)o )成孩子(🗣)焦虑、(🌈)胆小、(🚳)抑郁、晚上睡觉不踏实等；心理方面，长(zhǎng )期“吼叫(🌩)”将(jiāng )降(🧕)低孩子(🌹)自信(xì(🐥)n )，厌恶学习(xí(🎖) )。

且随着孩子年(nián )级的增长，她也逐渐接(🌃)受了现(⛽)实，“孩子(🗓)到底是(📲)(shì )不是那块(➰)料，到三、四年(nián )级(jí )时就能看个七(qī(😆) )八成了(🐾)。

这中间(🎍)，每次快(✝)到忍耐极(jí(⛴) )限时，她都会(huì )迅速离开孩子(zǐ )，把自己关(guān )在(🥌)(zài )房间(🎇)里刷手(🐕)机(jī )。

除(👘)了校外机(jī )构，也可以开拓与一些社会团体、协会(😊)、专业(🍣)公(gōng )益(🎮)组织的(🐒)合作(zuò )，让文(🐑)艺、科(kē )学等内容充实(shí )到课后3点半(😂)的托管(🍜)班中，通(😒)过一个(🏕)(gè )可标准化(🎅)的课(kè )程方案用以解(jiě )决课程资源(yuán )不(bú )足(😾)的情况(🥗)。

小(xiǎo )小(🚦)的书写不好(🕧)，小小妈忍耐了几次(cì )就开始拍桌子(zǐ )，母女俩(🌭)吵闹(nà(🤱)o )了半个(👽)多小时(♓)(shí )才把作业写完(wán )。

我已经定了(le )这学期一个月最多(🦗)吼一次(🤾)。