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钉钉“未来(lái )校园”普惠教育行业

3月4日电 3月3日(🕗)，阿里巴(🎄)巴(🎼)(bā )钉(😀)钉主办的(de )“钉钉未来校(xiào )园(yuán )教育发展峰会(📑)(huì )”在杭(♑)州(🦐)西溪(🥚)园区揭幕，数百位来自全国各地的教育局长(🛹)(zhǎng )和中(👦)小(🥗)学校(👄)(xiào )长(zhǎng )共聚一堂，交(jiāo )流分享教育领(lǐng )域数字化转(✊)型(🌂)心得(🛍)。

钉钉不但解决了校园管理上的痛点(diǎn )，其实教育系(🌬)(xì(📶) )统(tǒ(🍇)ng )内(🛌)，尤其是(shì )教(jiāo )育局等教育主(zhǔ )管单位，钉钉也同(🎯)样解决(👝)了(🥙)它们(💏)与学校沟通(tōng )协同的效率(lǜ )问(wèn )题。

此外，跟(🍼)(gēn )永久(📒)父(📺)母签(👆)证(zhèng )不同，持证人不须有超过一半子女在澳大利亚(⏮)居(🍶)留。

签(📴)证(zhèng )允许持证人(rén )在(zài )澳大利亚居(jū )留(liú )5年，中途(🦖)不(⏪)用(yò(🤺)ng )离境。

比如人脸识别、一键云打印、无线投屏、智(😷)能(🌜)会(huì(🌝) )议(🍋)(yì )室、智能大(dà )屏(píng )等，通过智能(néng )物联技术，保(🔐)(bǎo )障校(👂)园(📰)安全(⏭)，并让教职工的日常工作更加简(jiǎn )单高效。

陈(💬)(chén )航(há(😕)ng )分(🐽)享了(🕷)钉钉(dìng )未(wèi )来校园的两个(gè )共创案例，其一是著名(⚫)的(🤙)北京(👵)史家小学。

同治十一年（1872年(nián )）曾提议复(fù )建(jiàn )，但(🥟)未(🌃)能实(🔶)(shí(👖) )现(xiàn )。