第五号特工组

除了让(rà(🧞)ng )教师到生产一(yī(🏅) )线去(🥅)，如何让(ràng )生(shē(⏳)ng )产一线的能(néng )工(😭)(gōng )巧匠来到院校(🍄)任教也是个问题(🎈)。

另一方面，冯(féng )新广想(♉)加大对(duì )企业(🚣)中的能工(gōng )巧匠(🐻)的选拔、聘(pìn )任(🤨)。

不过好在选课系统的(🔟)关闭也并不一(🚢)定意味(wèi )着抢课(👂)风暴的(de )结束。

“‘双(🛩)(shuāng )师型’教师的(😠)(de )培(pé(🌈)i )养关键是教(jiā(🐘)o )师在提高理论教(🈶)学能力的同时，能(📟)(néng )有合适的企业(🌥)(yè )给(👆)老师们提供(gò(🚟)ng )工作、实践的(de )机(🐷)会，使他们(men )有(yǒu )机(🐢)会不断提升实践(🚭)技能。

成为线(xiàn )上抢课(👗)风暴“炮灰”的刘(📚)欣(xīn )捷就“蹭”过(guò(😆) )一门宪法和法(fǎ(🤷) )理(lǐ )学导论课，“这种爆(🛒)课，一开门就要(🎠)去占座”。

方案提出(🐦)，“2020年起基本不(bú )再(💅)从应届毕业(yè )生(🚋)(shēng )中(🛥)招聘”，在(zài )刘明(👉)生看来，这对师范(🏔)院校应届(jiè )毕业(🚃)生的个人(rén )成长(🅱)规划(🍅)、实(shí )践能力(🐡)等方面(miàn )都有了(🍀)更高的(de )要(yào )求，相(😤)比原来从院校直(🕰)接到院校(xiào )，是更难了(🕹)。

“但如果师范(fà(🏹)n )生在校期间就(jiù(⛲) )由用人单位、有(🐢)(yǒu )关合作企业和毕业(📓)生本人签订多(🚦)方协议，提前(qián )对(😮)其进行企业(yè )实(👰)践等方面的(de )规划(😱)设计(🔢)，有(yǒu )目(mù )标地(📠)来进行(háng )教(jiāo )导(🎆)培养，应该能更好(🙍)、更有效地(dì )奠(😝)定其为师基(jī )础”。

与(🤔)谭粤(yuè )军不同，北(💙)京(jīng )大三学生张(🗾)宇(yǔ )彤(tóng )一开始(💙)就有清晰的规划，每每(🕜)选课她都祭出(🔯)必(bì )杀技：拼人(🛍)脉(mò )。

淘汰“水课(kè(💴) )”，打造“金(jīn )课(kè )”，不仅是(👩)自上而下的部(🔛)署，更是自下而上(✔)的(de )需求。