段黄巍

未来，服务学(💘)前教育的周边市场会(🚓)很大，不(🥡)(bú )止教材(cái )、软硬(yì(📐)ng )件，还(hái )包括服(fú )务等(⏱)“非直接(🌑)保育行为的其他行为(🌵)”，比如餐饮(💁)等。

此外，非普(🛎)(pǔ )惠园(🤓)还(hái )可在正(zhèng )式转为(🕡)(wéi )普惠园(yuán )前向区(qū(🌿) )教委申请一次性奖励(🖖)。

针对中(🔰)小学生特点，深入挖掘(👰)春节所蕴(🈹)藏(cáng )的丰富(🍟)(fù )教育(🧢)资(zī )源，开(kāi )展中华(huá(➰) )优秀传统文化和传统(🤽)美德教育。

不过，王芸也(👀)存在这(🌬)样的担忧：转普惠(huì(🕙) )园后，教育质(zhì )量是否(📢)(fǒu )会随(🌊)之(zhī )失去保障呢？

针(🗻)对很多从(📣)业者担心的(👵)转型后(🎈)会亏损的问题(tí )，北京(🧔)(jīng )卓华教(jiāo )育集团(tuá(🍒)n )执行总(zǒng )裁卞月(yuè )曾(💞)按照北(👩)京市当前的补贴标准(🛃)算了一笔(👔)账，结论是，普(🏰)惠园是(🥇)可(kě )以达到(dào )微利的(🏺)(de )。

改革(gé )进度要(yào )求：(🐘)坚持蹄疾步稳、紧凑(😒)有序推(⭐)进改革。

政府定价及补(🖐)贴力度成(chéng )关注重(chó(🌼)ng )点

一是(🛀)(shì )对作业(yè )设计的(de )意(🧙)图与(yǔ )价(📹)值要给家长(⛹)更多的(🐰)指导，以期达成共识；(📌)二要对完成这(zhè )些作(🦗)业(yè )进行专(zhuān )业细致(🤖)(zhì )的指(🌖)导(dǎo )，以提(tí )升家长的(🛐)家庭教育(🔚)指导能力；(🔊)三要根(🚎)据不同阶层的家庭进(🚋)行区别(bié )要求，有可能(🎡)(néng )的条件(jiàn )下还需(xū(🎬) )要学校(🐃)能够整合社会资源，帮(🥇)助社会资源不足的家(🐴)庭超越(❣)自身限(xiàn )制。

2018年(nián )9月底(👜)前(qián ) 省级(🔥)党(dǎng )政机构(🐜)(gòu )改革(💐)方案报党中央审批。

一(🔡)是对作业设计的意图(🍏)与价值要给家长(zhǎng )更(🥒)多的(de )指(😍)导，以期达(dá )成共识(shí(🌶) )；二要(yào )对完成这些(🔧)作业进(🎛)行专业细致的指导，以(🔴)提升家长的家庭教育(🍆)指(zhǐ )导能力(lì )；三要(yào )根据(🕡)不(bú )同阶层(céng )的家庭(🚘)进行区别要求，有可能(👲)的条件(🔇)下还需要学校能够整(⤴)合社会(huì(🍬) )资源，帮助社(🍾)(shè )会资(🌛)源(yuán )不足的(de )家庭超越(🍕)自身限制。