单恋双城

“很多(duō )学校(🥏)在(zài )布置形(🌔)式多元的作(😉)(zuò )业时缺少(🕗)相应(yīng )的说(🔭)明与指导，家(⚾)长并没(méi )有(📚)真正(👇)(zhèng )理解(🐴)这些(✍)作业对孩(hái )子成长的价值(zhí )，这就会造成‘瞎折腾’的误解(jiě )。

今(📛)年寒假，赵力(🛷)(lì )给学生布(💕)置的(de )主要作(😜)业就(jiù )是阅(👢)读文学经(jī(😈)ng )典。

虽然各地(⛽)的实(😸)施细则(💥)(zé )还不明(míng )朗，但(dàn )张正凯还是(shì )觉得不大乐观(guān )。

在赵力(🏞)看来，这类作(♐)业(yè )更能锻(🔜)(duàn )炼孩子的(🥝)综合能力(lì(🤓) )，而且平时学(🍃)(xué )科类作业(⏱)已经(🏟)做了不(🚒)少，家(🏂)长应(yīng )该利用好寒假时间(jiān )鼓励孩子去观(guān )察、动手、思考。

学(🔽)校在(zài )布置(🎅)寒(hán )假作业(🐠)时要想提高(🚥)(gāo )效果，可以(💟)从(cóng )内容和(💜)方法(fǎ )两个(🍿)方面(🐧)努力(lì(🛡) )，内容上要从单一走向多(duō )元，也就是不(bú )仅是知识类(lèi )的作业，还需(xū(🎵) )要加强能力(🐲)类作业与社(💔)会(huì )拓展类(👚)(lèi )作业的分(🍩)量；方法(fǎ(🤳) )上要(🔀)从布置(🤠)走(zǒ(🏕)u )向选择，也就是要多给学(xué )生选择(zé )的机会，同一类作(zuò )业可以设(🏜)计不(bú )同的(🗝)内容供学生(🐌)选择，这(zhè )样(🚼)也有(yǒu )利于(🚤)学生个性的(🦉)发(fā )展以及(😠)对不(🍌)同(tóng )家(🖍)庭情况的(de )尊重。

赵力告(gào )诉记者，学校十多年前就(jiù )不再统一订购(gòu )成(🕐)本的学科(kē(🏯) )假期作业，书(➰)(shū )面作业很(👋)少。

今年1月，北(🧔)(běi )京市修(xiū(👗) )订了(🕳)《市级财(✏)政支(🛫)(zhī )持学前教育事(shì )业发展补助资金管理使用(yòng )实施细(xì )则》，对普(🚵)惠幼儿(ér )园(🏍)不再分一二(🍞)(èr )三级园差(🅱)别补助，而是(📕)均(jun1 )按每人(ré(🎳)n )每月1000元给予(😩)生均(🤨)定(dìng )额(🛃)补助(🏷)。

在赵(zhào )力看来，这(zhè )类作业更能锻(duàn )炼孩子(zǐ )的综合能力，而且(qiě(📶) )平时学科类(🍷)作(zuò )业已经(🍟)做了(le )不少，家(🛩)长应(yīng )该利(🥦)用好寒假时(🚿)间鼓(❕)励孩(há(⏪)i )子去(🔵)观(guān )察、动手、思考。

有类似境遇的(de )从业者不在少数。